国家开放大学22506《学前儿童美术教育活动指导》期末考试题库及答案（课程号：04960）2025年春

[单选] 1. 作为近代美术教育发源地在（）。 [单选] 2. 主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家庭教育的教育家是（） [单选] 3. 重“技“的美术教育主要沉落于社会中属于“（）“的一类人身上，此类教育以实用性为特征。 [单选] 4. 遮挡式是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的（）。 [单选] 5. 粘，大多是用（）材料来进行的。 [单选] 6. 在纸盒造型中,将一个纸盒通过切割制作成物体形象,所用的技法是（）。 [单选] 7. 在造型中，画我的妈妈时，孩子们对妈妈的描画全面和具体，画出了妈妈的发型、眼睫毛、耳环，对服装的描摹也非常细致，这属于（）阶段。 [单选] 8. 在于工教学的构思过程中，“（）“和“因材施艺“是两大基本原则。 [单选] 9. 在幼儿绘画构图的发展中，初始阶段的构图是（）的。 [单选] 10. 在学前儿童美术的评价是一个整体的评价，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和（）两个方面。 [单选] 11. 在线条上，水平线意味着放松、平静与休止；（）意味着静态张力、准备就绪、抵抗力、支撑；斜线意味着动作、活力和不平衡；弧线、曲线；波浪线给人以流畅、舒缓、优雅之感。 [单选] 12. 在晚期图式阶段,有部分儿童尝试从一个固定角度出发去表现物体的空间关系,出现了（）。 [单选] 13. 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。 [单选] 14. 在手工教学的构思过程中，（）因材施艺；是两大基本原则。 [单选] 15. 在手工教学的构思过程中，“（）”和因材施艺是两大基本原则。 [单选] 16. 在手工教学的构思过程中，“（）”和“因材施艺”是两大基本原则。 [单选] 17. 在评价幼儿美术学习时，我们可以从幼儿美术创作过程、幼儿美术作品和（）等几个方面来进行。 [单选] 18. 在概念画期的（）阶段,儿童在按物择色的基础上,能用某种颜色统一画面,形成主色调。 [单选] 19. 在概念画期的（），儿童已能用流畅的线条来表现物体的整体形象,并用一些细节来表现物体的基本特征。 [单选] 20. 在成人的引导下，两岁以上的儿童已经开始初步关注作品的形式审美特征，具备感知、理解作品形式审美特征的初步能力，他们已经有了对线条与形状的感知、对色彩的感知、对空间构图的感知和（）。 [单选] 21. 幼儿在表现物体的深度上有一个渐进发展的过程，可以分为如下几个阶段（）： [单选] 22. 幼儿园在实践创作与表现环节时，常常出现以下问题：第一，（）；第二，手工表现形式单一，趣味性不足；第三，创作时教师干预过多，幼儿缺乏创意。 [单选] 23. 幼儿园美工区的定位：是（）、是有准备的美术活动空间、包含综合性的美术活动内容、在美工区中，绘画手工和欣赏活动相互交织，相互促进。 [单选] 24. 幼儿园环境的设计要兼具（）和美观性，更要符合儿童的审美趣味，环境美化包括室内与室外环境的布置。 [单选] 25. 幼儿园班级美工区环境创设的基本要求：位置适宜、布局合理、材料丰富和（）。 [单选] 26. 幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性，是因为幼儿审美具有的（）。 [单选] 27. 幼儿到了（）岁左右,手的骨骼和肌肉已有所发育,有了一些力量和灵活性,神经系统也有所发育。 [单选] 28. 幼儿常常在涂着涂着的时候，突然发现自己涂画的动作痕迹与某物的外形相似，于是想起要画这一物体。这时儿童处于（） [单选] 29. 有控制的涂鸦以下哪个不属于学前儿童绘画能力发展的阶段（）。 [单选] 30. 由于学前儿童注意力维持的时间较短，导入环节不宜占据过长的教学时间，通常（）。左右即可。