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国家开放大学22071《美学与美育》期末考试题库及答案(课程号:01085)2025年春

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适用科目:《美学与美育》 课程号:01085 试卷号:22071

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[单选] 1. 作为形体构成的基本符号而具有重要审美价值的是()。
[单选] 2. 作为美的形态之一种,()是社会事物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。
[单选] 3. 综合艺术的审美特征为高度的综合性、情节的丰富性、表演的()。
[单选] 4. 自娱自乐是()的基本特征之一。
[单选] 5. 自我认同说是美国20世纪著名精神分析理论家()提出的。
[单选] 6. 自然美呈现为千姿百态的物质符号形态,充满着朦胧的不确定性,这体现了自然美的()
[单选] 7. 著名的“美的理念”说是古代西方哲学家()提出的。
[单选] 8. 注重身体的训练,以身体的训练来激发人的精神,这是()时期的美育特点。
[单选] 9. 中国清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家的审美静观说,发挥了审美元功利观念。提出审美静观说的是()。
[单选] 10. 中国清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家的;审美静观说;,发挥了审美无功利观念。提出;审美静观说;的是()。
[单选] 11. 中国晋宋时代著名画家宗炳提出了()。
[单选] 12. 中国晋宋时代提出“畅神说”的著名画家是()。
[单选] 13. 中国古代美学家中,对阳刚之美和阴柔之美的特征以及它们之间的关系作了经典论述的是()。
[单选] 14. 中国()的独特之处就在于它整体地对实存的追求和局部地对空灵的保留。
[单选] 15. 中,才能真正的领略到由其情绪氛围所表现出的精神蕴涵。“
[单选] 16. 直观具象性,是指()具有运用物质媒介在空间展示具体艺术形象的特性。
[单选] 17. 这种形式感又反过来促进形式的特性和规律摆脱具体的事物而获得更自由的表现,从而使事物的具体形式逐渐演变为()。
[单选] 18. 造型艺术是艺术门类之一,是以()为媒介创造具有空间实体的活的形象的艺术。
[单选] 19. 在中国现代美学家中,从20世纪初年起关注美学问题,借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系对美学与美育论文,由此被视为中国现代美学创始人的是()。
[单选] 20. 在中国现代美学家中,持美是客观性和社会性的统一观点的是()。
[单选] 21. 在中国现代美学家中,持美是“客观性和社会性的统一”观点的是()。
[单选] 22. 在中国,自然事物真正作为审美对象进入人的视野是在()。
[单选] 23. 在中国,自然事物开始作为普遍的审美对象进入人的视野是在()。
[单选] 24. 在现代中国提出趣味教育的是()。
[单选] 25. 在现代中国提出“趣味教育”的是()。
[单选] 26. 在认识论美学的五种形态中,最为重要的是()。
[单选] 27. 在《美青书简》中第一次从人性的完善角度论述美育,将其提升到一个前所未有的高度的德国美学家是()。
[单选] 28. 在20世纪80—90年代以“艺术意境”、“节奏”等概念产生广泛而重要影响的中国现代美学家是()。
[单选] 29. 在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学“,因而被视为美学学科的创始人的是()。
[单选] 30. 在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学”,因而被视为美学学科的创始人的是()。
[多选] 1. 作为综合艺术,戏剧和戏曲、电影和电视又具有一些共同的审美特征,主要表现在()。
[多选] 2. 综合着()特征的教学艺术具有特殊的审美性,它将教学关系转化成审美关系,使师生都能得到美的享受。
[多选] 3. 造型艺术中的各门类艺术,虽以不同的艺术符号体系来创造形象,但同时它们又都是(),因而具有一些共同的审美特征。
[多选] 4. 在综合艺术中,戏剧和戏曲是()的艺术。
[多选] 5. 语言美学包括()?
[多选] 6. 以中国古典性文化作为探讨对象,其审美特征为()。
[多选] 7. 研究美学的方法对话法中孔子与弟子的口头对话的方式表达出来的叫做?
[多选] 8. 形体的基本特性包括()。
[多选] 9. 形式美在()中普遍存在,但形式美最典型的形态呈现在艺术美中。
[多选] 10. 形式美是从各个具体的美的形式中抽象出来的共同的美,其特性在于()。
[多选] 11. 文学的审美特征决定于语言的特性,主要表现为()。
[多选] 12. 文化论美学包括哪些分析流派?
[多选] 13. 声音的基本特性是()。
[多选] 14. 审美直觉是直接的、整体的、动情的对于感性形式的感受,要点()。
[多选] 15. 审美文化主要可以划分为哪两种()。
[多选] 16. 色彩的基本特性主要有()。
[多选] 17. 认识论美学有哪几种形态?
[多选] 18. 人们从生产实践和符号实践中总结出的形式美的组合规律多种多样,从各部分之间的关系来看,主要包括()。
[多选] 19. 清末明初美学的突出特点在于?
[多选] 20. 青少年期审美活动特征有哪些()。
[多选] 21. 美育的方法,有哪几个较为典型的方法?()
[多选] 22. 美有如下四个基本特征()。
[多选] 23. 美学在中国属于年轻的学科,经历了哪些阶段?
[多选] 24. 美学在现代人文学科中是一门具有()和()的学科?
[多选] 25. 美学在现代人文科学中的地位在于?
A.它是一门具有基础性的科学
[多选] 26. 美学原本是一门西学,在西方经历了哪几发展个阶段?
[多选] 27. 美学研究方法中的思辨法的特点有?
[多选] 28. 美学研究的方法历来丰富多样,有哪些方法是美学研究的方法()?
[多选] 29. 美学对象是指美学研究的客体,是在具体()活动中显示的人的()的()的整体形象。
[多选] 30. 美学的性质在于,它是一门突出()、()、()的人文科学。
[简答] 1. 自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段性?
[简答] 2. 自然在人类符号实践中获得美的属性经历了哪几个阶段?
[简答] 3. 中外美学的研究方法有哪些?
[简答] 4. 中国现代美学的发展经历了哪些阶段?
[简答] 5. 中国戏曲的基本特征是什么?
[简答] 6. 中国文化中的美学范畴有哪些?
[简答] 7. 中国古代对于艺术的分类主要分为?
[简答] 8. 怎样理解美育这一概念?
[简答] 9. 艺术美有哪些基本特征?请结合实例加以论述。
[简答] 10. 艺术美的基本特征是什么?
[简答] 11. 艺术教青在青少年发展中有何重要意义?请简要作答。
[简答] 12. 艺术符号有哪些特性?请举例进行具体论述。
[简答] 13. 艺术符号的特性主要包括?
[简答] 14. 艺术符号的共同特性是什么?
[简答] 15. 形式美的组合规律有哪些?
[简答] 16. 形式美的特性有哪些?
[简答] 17. 西方文化中的美学范畴有哪些?
[简答] 18. 西方美学史上关于美感起源的观点有哪些?
[简答] 19. 西方美学经历了哪些发展阶段?
[简答] 20. 西方美学的发展经历了哪些阶段?
[简答] 21. 文化的含义是什么?
[简答] 22. 为什么说审美活动离不开直觉?
[简答] 23. 为什么说符号实践是美得以显现的场所?请简要作答。
[简答] 24. 为什么说符号实践是美得以显现的场所?
[简答] 25. 为什么说符号实践是美得以显现的场所?请简要作答。
[简答] 26. 外来文化的美育途径是?
[简答] 27. 什么是造型艺术的直观具象性?
[简答] 28. 什么是造型艺术的直观具象性?
[简答] 29. 什么是美的感受能力?
[简答] 30. 审美移情有哪几种类型?
[论述] 1. 在现代如何塑造内在美?
[论述] 2. 艺术创作过程包括哪些主要环节?举例论述审美体验在艺术创造活动过程中与艺术的关系。
[论述] 3. 以马克思恩格斯对狄更斯,巴尔扎克等人的评价,说明美育对智育的重要作用。
[论述] 4. 试举例论述美学学习中学科研究与跨学科汇通的方法。
[论述] 5. 试举例论述电影电视的高度综合性。
[论述] 6. 试结合形式美的基本特征举例阐述你对形式美教育特征的认识。
[论述] 7. 色彩有哪些基本特征?为什么说色彩是构成和获取形式美的重要因素?请举例论述之。
[论述] 8. 如何理解语言艺术的“语言修辞性“?结合实例具体论述语言修辞性的内涵。
[论述] 9. 如何理解美的形象性特征?请举例对其进行具体论述。
[论述] 10. 如何理解孔子的美育观?
[论述] 11. 日常心理与审美心理有什么区别?什么联系?
[论述] 12. 论述艺术美的本质。
[论述] 13. 论述审美情感在美感活动中的地位和作用。
[论述] 14. 论述美感活动中主体和对象的互动关系。
[论述] 15. 联系实际谈谈你对青少年美育目标的理解。
[论述] 16. 具体论述美的形象性与特征。
[论述] 17. 结合自己的教育教学初中,讨论你对青少年美育原则的理解。
[论述] 18. 结合实例具体论述自然美的特征。
[论述] 19. 结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。
[论述] 20. 结合历史发展的实际情况,谈谈中国美育的使命是如何定位的
[论述] 21. 何谓审美能力?举例说明美育是如何提高人的审美能力的?
[论述] 22. 俄国抽象表现主义,画家用音乐的语言来描绘夕阳西下莫斯科的色彩画面,这体现了美感的什么样的心理功能?
[论述] 23. 从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系。
[判断] 1. 自然物质因素是形式美存在的体现,也是形式美被主体感知的基础。
[判断] 2. 装饰性是指形式美具有装点和修饰事物外观的特性。
[判断] 3. 中国文化的和谐思想来自于中国的宇宙观,即气的宇宙。
[判断] 4. 中国南家时代著名画家宗炳提出了“畅神说”。
[判断] 5. 中国的和谐思想最集中、最典型地体现于中国书画中的线条之中。
[判断] 6. 正确对待大众文化产品,培养学生鉴别优秀作品的能力,提高对大众文化产品的理解能力。
[判断] 7. 造型艺术的审美特征有直观具象性、瞬间永恒性、空间表现的差异性、凝聚的形式美。
[判断] 8. 在形式美的自然因素中,声音是表情性最强的情感符号。
[判断] 9. 在现代数育中,美育与艺术教育是一回事。
[判断] 10. 在现代教育中,艺术教育不能完全等同于美育。
[判断] 11. 在现代教育中,美育与艺术教育是一回事。
[判断] 12. 在戏剧中,由于演员的表演处于中心主导地位,因而戏剧理论家们都十分重视戏剧表演理论的研究。
[判断] 13. 在传统美育理论中,艺术教育常常与美育等同看待,因为那时普遍认为美与纯粹的艺术紧密相连。而在当今泛审美时代,审美己与日常生活密不可分,美育不能仅仅局限于艺术教育。艺术教育应该是美育的一种类型,包含在美育范畴之中,二者不能完全等同。
[判断] 14. 运用激励法有助于使受教育者建构自身的人格结构,形成坚定的意志力。
[判断] 15. 语言艺术创造的形象,不能直接诉诸欣赏者的感宫,而需要通过联想和想象间接体昧和把握语言符号传达的意义和情感,然后在读者头脑中转化为生动的形象。这是语言艺术的重要审美特征。
[判断] 16. 语言符号除了确定的意义外,还具有模糊的含义,这保证了它可以进行艺术描写。
[判断] 17. 由俄国的车尔尼雪夫斯基提出的著名美学命题是“美在关系”。
[判断] 18. 由俄国的车尔尼雪夫斯基提出的著名美学命题是“美是生活”。
[判断] 19. 英国经验主义哲学家夏夫兹博里认为人具有内在的感觉器官,如“内在的眼睛”,这种内在感官使人一下子分辨美丑。
[判断] 20. 因为性质指的是基本属性,而美学的对象是指美学研究的客体。二者密切相关但却不是一回事。美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科,而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
[判断] 21. 艺术形象都具有感性直观的特点。
[判断] 22. 艺术是艺术家创造出来的具有表现性的符号系统,与观众没有直接的关系。
[判断] 23. 艺术是审美体验的符号化,其每一个环节都与审美体验密切关联。对于艺术创造而言,审美体验是艺术兴发的根本动力,。是艺术构思的内在逻辑,。是艺术物化的终极根据。
[判断] 24. 艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质,可以启迪和培养青少年的人文精神,可以发展感性。
[判断] 25. 艺术创造中化丑为美的基本策略有三种:批判,对照,作品意境。
[判断] 26. 以活动为中心是青少年美育的基本原则。
[判断] 27. 以“理性沉思”为基本审美特征的审美文化形态是高雅文化。
[判断] 28. 研究形式美,掌握形式符号和规律,是为了推动美的创造和美的欣赏。
[判断] 29. 学科研究,是指基于对美学学科的已有理解而展开的内部研究。
[判断] 30. 形象是美的呈现方式,离开了形象,美也不会无影无踪。