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适用科目:《美学与美育》 课程号:01085 试卷号:22071
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单选(177)
多选(50)
简答(105)
论述(23)
名词(17)
判断(131)
[单选]
1. 在中国现代美学家中,从20世纪初年起关注美学问题,借鉴西方美学观念和术语陆续撰写一系对美学与美育论文,由此被视为中国现代美学创始人的是()。
[单选]
2. 西方人文领域出现的语言论转向发生于大约()。
[单选]
3. 提出自我认同说的是()。
[单选]
4. 教师自我美青的途径包括()。
[单选]
5. 西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》(又称《审美教育书简》)的作者是()。
[单选]
6. 虚拟性表演是下列哪种综合艺术的基本特征?()
[单选]
7. 20世纪中国美育的历史使命体现在()方面。
[单选]
8. 教学活动的性质具有()。
[单选]
9. 中国晋宋时代著名画家宗炳提出了()。
[单选]
10. 物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态指的是()
[单选]
11. 以理性沉思为基本审美特征的审美文化形态是()。
[单选]
12. 在《美青书简》中第一次从人性的完善角度论述美育,将其提升到一个前所未有的高度的德国美学家是()。
[单选]
13. 民间文化的基本审美特征是()。
[单选]
14. ()是指物体中心点的两面或多面呈现出外在形式不同而内在质量大致均等的状态。
[单选]
15. 提出原本性音乐教育理念和方法的奥尔夫是哪国人?()
[单选]
16. 在中国现代美学家中,持美是客观性和社会性的统一观点的是()。
[单选]
17. 创立实验美学研究方法的是德国心理学家()。
[单选]
18. 提出寓教于乐的是古代罗马人()。
[单选]
19. 前苏联导演普多夫金认为:电影艺术的基础是()。
[单选]
20. 蕴藉是()的基本特征。
[单选]
21. 西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简()又称《审美教育书简)的作54、者是()。
[单选]
22. 提出著名的净化理论的古希腊哲学家是()。
[单选]
23. 中国清末民初著名学者王国维接受了德国唯意志论思想家的审美静观说,发挥了审美元功利观念。提出审美静观说的是()。
[单选]
24. 外来文化的基本特征是()。
[单选]
25. 构成形式美的自然因素的要素是()。
[单选]
26. 美的理念说是古代西方哲学家()提出的。
[单选]
27. 提出“自我认同“说的是()。
[单选]
28. 以“感性偷悦”为基本审美特征的审美文化形态是()。
[单选]
29. 在1750年出版的专著《美学》中首次提出“美学“,因而被视为美学学科的创始人的是()。
[单选]
30. 提出“原本性音乐教育“理念和方法的奥尔夫是哪国人?()。
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[多选]
1. 色彩的基本特性主要有()。
[多选]
2. 研究美学的方法对话法中孔子与弟子的口头对话的方式表达出来的叫做?
[多选]
3. 从对美育的含义的理解,可以见出美育的特征有()。
[多选]
4. 美学在中国属于年轻的学科,经历了哪些阶段?
[多选]
5. 形式美是从各个具体的美的形式中抽象出来的共同的美,其特性在于()。
[多选]
6. 感性指的是人的什么活动?
[多选]
7. 以中国古典性文化作为探讨对象,其审美特征为()。
[多选]
8. 美学研究的方法历来丰富多样,有哪些方法是美学研究的方法()?
[多选]
9. 可以和美学在人类审美过程中的基础上融通起来的学科有()?
[多选]
10. 形体的基本特性包括()。
[多选]
11. 美学研究方法中的思辨法的特点有?
[多选]
12. 文学的审美特征决定于语言的特性,主要表现为()。
[多选]
13. 教学艺术的特点()。
[多选]
14. 旧的美学方法是(),科学美学方法是()。
[多选]
15. 教学活动的整体美学因素都有哪些()。
[多选]
16. 价值取向的引导,和健康人格的生成的几个方面是()。
[多选]
17. 美的含义作出一种具有一定合理性、旨在适应具体操作实践的界定()。
[多选]
18. 美育的方法,有哪几个较为典型的方法?()
[多选]
19. 儿童审美活动的特征有()。
[多选]
20. 美学对象是指美学研究的客体,是在具体()活动中显示的人的()的()的整体形象。
[多选]
21. 美学在现代人文学科中是一门具有()和()的学科?
[多选]
22. 表演艺术的(),是指音乐作为时间艺术,舞蹈作为时空艺术,它们的形象构成是在时间过程中流动展现出来的,因而在反映生活和表现情感的发展变化方面更为丰富。
[多选]
23. 美感的直觉特征有两方面的含义()。
[多选]
24. 基于这种宇宙同一性,人们在实践中认识到对称具有平衡、稳定的特性,从而使人在心理上产生()。
[多选]
25. 人们从生产实践和符号实践中总结出的形式美的组合规律多种多样,从各部分之间的关系来看,主要包括()。
[多选]
26. 清末明初美学的突出特点在于?
[多选]
27. 认识论美学有哪几种形态?
[多选]
28. 本质论美学有哪些突出特征?
[多选]
29. 造型艺术中的各门类艺术,虽以不同的艺术符号体系来创造形象,但同时它们又都是(),因而具有一些共同的审美特征。
[多选]
30. 作为综合艺术,戏剧和戏曲、电影和电视又具有一些共同的审美特征,主要表现在()。
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[简答]
1. 简答艺术实践对于提高教师审美修养的意义。
[简答]
2. 为什么说符号实践是美得以显现的场所?请简要作答。
[简答]
3. 如何理解电影电视的高度综合性特征?
[简答]
4. 青少年发展阶段的基本特点是什么?
[简答]
5. 结合实例论述艺术美的基本特征。
[简答]
6. 什么是造型艺术的直观具象性?
[简答]
7. 简答自然的美育效应主要体现在哪些方面。
[简答]
8. 青少年美育目标包含哪些内容?
[简答]
9. 简述外来文化的具体特征。
[简答]
10. 从艺术创作过程具体论述审美体验与艺术的关系。
[简答]
11. 结合实例论述艺术美的本质。
[简答]
12. 中国戏曲的基本特征是什么?
[简答]
13. 如何理解孔子的美育观?
[简答]
14. 联系实际谈谈你对青少年美育原则的理解。
[简答]
15. 简述艺术化丑为美的基本途径。
[简答]
16. 艺术符号有哪些特性?请举例进行具体论述。
[简答]
17. 如何理解美育这一概念?
[简答]
18. 简要回答审美情感在美感心理中的地位和作用。
[简答]
19. 艺术教青在青少年发展中有何重要意义?请简要作答。
[简答]
20. 简述造型艺术的瞬间永恒性特征。
[简答]
21. 如何理解美是人类符号实践的产物的观点?
[简答]
22. 什么是造型艺术的直观具象性?
[简答]
23. 如何理解美青的具体特征?
[简答]
24. 根据大众文化的审美特征,简要回答大众文化在审美教育方面的优势与负面因素。
[简答]
25. 艺术美有哪些基本特征?请结合实例加以论述。
[简答]
26. 如何理解美育的具体特征?
[简答]
27. 如何理解审美体验的过程?
[简答]
28. 简述审美情感在美感心理中的地位和作用。
[简答]
29. 为什么说符号实践是美得以显现的场所?请简要作答。
[简答]
30. 美的感染性体现在哪些方面?
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[论述]
1. 结合实例具体论述自然美的特征。
[论述]
2. 如何理解语言艺术的“语言修辞性“?结合实例具体论述语言修辞性的内涵。
[论述]
3. 艺术创作过程包括哪些主要环节?举例论述审美体验在艺术创造活动过程中与艺术的关系。
[论述]
4. 如何理解美的形象性特征?请举例对其进行具体论述。
[论述]
5. 试结合形式美的基本特征举例阐述你对形式美教育特征的认识。
[论述]
6. 结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。
[论述]
7. 论述美感活动中主体和对象的互动关系。
[论述]
8. 何谓审美能力?举例说明美育是如何提高人的审美能力的?
[论述]
9. 色彩有哪些基本特征?为什么说色彩是构成和获取形式美的重要因素?请举例论述之。
[论述]
10. 联系实际谈谈你对青少年美育目标的理解。
[论述]
11. 结合自己的教育教学初中,讨论你对青少年美育原则的理解。
[论述]
12. 如何理解孔子的美育观?
[论述]
13. 论述艺术美的本质。
[论述]
14. 结合历史发展的实际情况,谈谈中国美育的使命是如何定位的
[论述]
15. 在现代如何塑造内在美?
[论述]
16. 从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系。
[论述]
17. 试举例论述电影电视的高度综合性。
[论述]
18. 论述审美情感在美感活动中的地位和作用。
[论述]
19. 试举例论述美学学习中学科研究与跨学科汇通的方法。
[论述]
20. 日常心理与审美心理有什么区别?什么联系?
[论述]
21. 以马克思恩格斯对狄更斯,巴尔扎克等人的评价,说明美育对智育的重要作用。
[论述]
22. 具体论述美的形象性与特征。
[论述]
23. 俄国抽象表现主义,画家用音乐的语言来描绘夕阳西下莫斯科的色彩画面,这体现了美感的什么样的心理功能?
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[名词解释]
1. 色彩
[名词解释]
2. 美学
[名词解释]
3. 民间文化
[名词解释]
4. 审美通感
[名词解释]
5. 净化说
[名词解释]
6. 形式美
[名词解释]
7. 审美能力
[名词解释]
8. 符号直觉性
[名词解释]
9. 形式仿效性
[名词解释]
10. 节奏
[名词解释]
11. 美的无功利性
[名词解释]
12. 美感
[名词解释]
13. 表演艺术
[名词解释]
14. 教学艺术
[名词解释]
15. 启悟
[名词解释]
16. 美育
[名词解释]
17. 美的符号性
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[判断]
1. 社会美的呈现离不开它的意蕴。
[判断]
2. 没有审美体验,艺术创造无从谈起。
[判断]
3. 青少年美育的基本原则是以活动为中心。
[判断]
4. 审美体验是神秘、不可知的。
[判断]
5. 美学的性质就是指美学的对象。
[判断]
6. 艺术是艺术家创造出来的具有表现性的符号系统,与观众没有直接的关系。
[判断]
7. 在形式美的自然因素中,声音是表情性最强的情感符号。
[判断]
8. 在现代教育中,美育与艺术教育是一回事。
[判断]
9. 美育和德育是两种不同的教育形式,二者没有什么联系。
[判断]
10. 通过艺术的化丑为美,原本丑的书物就获得了美的属性。
[判断]
11. 形式美具有不受内容制约的相对独立性。
[判断]
12. 古典性文化就是古代人创造的审美文化。
[判断]
13. 在传统美育理论中,艺术教育常常与美育等同看待,因为那时普遍认为美与纯粹的艺术紧密相连。而在当今泛审美时代,审美己与日常生活密不可分,美育不能仅仅局限于艺术教育。艺术教育应该是美育的一种类型,包含在美育范畴之中,二者不能完全等同。
[判断]
14. 艺术是审美体验的符号化,其每一个环节都与审美体验密切关联。对于艺术创造而言,审美体验是艺术兴发的根本动力,。是艺术构思的内在逻辑,。是艺术物化的终极根据。
[判断]
15. 因为性质指的是基本属性,而美学的对象是指美学研究的客体。二者密切相关但却不是一回事。美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科,而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
[判断]
16. 语言艺术创造的形象,不能直接诉诸欣赏者的感宫,而需要通过联想和想象间接体昧和把握语言符号传达的意义和情感,然后在读者头脑中转化为生动的形象。这是语言艺术的重要审美特征。
[判断]
17. 教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。
[判断]
18. 大众文化和民间文化都具有通俗化特点,都是以朴素的形式吸引大众。
[判断]
19. 雕塑、绘画、摄影等造型艺术只能抓取事物的特定瞬间,难以表现永恒意义。
[判断]
20. 形象间接性是语言艺术区别于其它一切艺术的重要特征。
[判断]
21. 在现代教育中,艺术教育不能完全等同于美育。
[判断]
22. 美学的性质就是指美学的对象。
[判断]
23. 现代派艺术的基本美学原则是强调“再现“。
[判断]
24. 戏剧、电影和舞蹈属于综合艺术。
[判断]
25. 黄金分割(goldensection)是线段被分割的一种比例,即短:长=长:(短+长),比例值约为3:5。
[判断]
26. 形式美与美的形式是一回事,它们都与形式有关。
[判断]
27. 教师不仅是美育的组织者和实施者,而且自身也是学生直接的审美对象。
[判断]
28. 美学的基本问题是人的感性的活生生的整体形象如何生成、维护和发展的问题。
[判断]
29. 形式美的组合规律是从直接到间接、从抽象到具象的形成过程。
[判断]
30. 造型艺术的审美特征有直观具象性、瞬间永恒性、空间表现的差异性、凝聚的形式美。
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