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国家开放大学22502,24208《学前儿童心理学基础》期末考试题库及答案(课程号:01731,04961)2024年秋

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适用科目:《学前儿童心理学基础》 课程号:01731,04961 试卷号:22502,24208

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[单选] 1. 最近发展区的概念是由()提出的。
[单选] 2. 自我意识形成的标志是掌握代词我,这发生在哪个年龄()。
[单选] 3. 直觉行动思维直到学龄时期,也仍然是“概念智力”的一个基础,这段话出自()。
[单选] 4. 直觉行动思维,就是儿童在()中进行思维。
[单选] 5. 在生活中当我们从电话薄上查到一个电话号码立刻就能根据记忆去拨号码但事过之后却不记得了。这属于()。
[单选] 6. 在人的各种个性心理特征中,()是最早出现的,也是变化最缓慢的。
[单选] 7. 在具体形象思维阶段,儿童依靠()进行思考.
[单选] 8. 在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是()。
[单选] 9. 在()阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
[单选] 10. 在()阶段,儿童有了物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
[单选] 11. 在()阶段,儿童开始认识事物的属性。
[单选] 12. 在()阶段,儿童有了物体永久性意识并有了最早期的内化动作。
[单选] 13. 在()阶段,儿童开始认识事物的属性。
[单选] 14. 在()的孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现。
[单选] 15. 在(  )阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
[单选] 16. 在(  )阶段,儿童有了物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
[单选] 17. 在(  )阶段,儿童开始认识事物的属性。
[单选] 18. 在(  )的孩子已经明白成人不在视野范围内后还会继续出现。
[单选] 19. 幼儿最初出现的情绪是与()相联系的。
[单选] 20. 幼儿正在听老师讲故事,突然进来一名家长,幼儿开始往门口张望,此时出现的注意是()。
[单选] 21. 幼儿在叫“妈妈”时,这个词往往代表多重意思。有可能是要妈妈抱,有可能是要吃东西,或者是要玩具等。这说明幼儿语言发展属于()阶段。
[单选] 22. 幼儿在电视里听到的广告语,不知不觉就记住了,有时候还会在生活中的某个时刻突然蹦出一句动画片里的台词。这属于()。
[单选] 23. 幼儿听妈妈说:“看那个女孩长得多甜!”他问:“妈妈,你舔过她吗?”这反映出幼儿()。
[单选] 24. 幼儿的记忆以()为主。
[单选] 25. 有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头,很容易增加其以后的攻击性行为。在此,影响幼儿攻击性行为的因素主要是﹙﹚
[单选] 26. 由大肌肉控制的动作,包括四肢及全身的运动,如坐、爬行、站立、跑步、跳跃和器械运动等,称之为()。
[单选] 27. 婴儿在出生的头3个月内,每天体重增加()左右。
[单选] 28. 婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在()。
[单选] 29. 婴儿的行为与效果之间还没有分化,行动还没有目的,该阶段的行为模式处于()。
[单选] 30. 婴儿的动作目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于()。
[多选] 1. 足月产新生儿逐渐消失的无条件反射动作有哪些()。
[多选] 2. 注意的品质是衡量一个人注意的发展水平的特征,包括()。
[多选] 3. 在下列精加工策略中,有助于理解的策略有()。
[多选] 4. 在生命的最初半年中,大脑皮层相继开始形成等各种内抑制()。
[多选] 5. 在判断记忆发生时一般采用哪些指标来衡量。()
[多选] 6. 在长期幼教实践基础上,我国习惯于把幼儿园的游戏分为二类,它们是()。
[多选] 7. 在本能直觉期,婴儿对美术作品的欣赏,更多的是对美术作品中的()等要素的知觉。
[多选] 8. 运动能力即身体素质,它包括()。
[多选] 9. 幼儿园教师如何应对学前儿童注意分散问题。()
[多选] 10. 幼儿园教师促进学前儿童运动能力发展的策略和方法。()
[多选] 11. 幼儿园儿童中发生频率较高的攻击性行为有()。
[多选] 12. 幼儿期儿童的自我发展主要体现在哪些层面。()
[多选] 13. 幼儿判断能力的发展呈现出以下特点()。
[多选] 14. 有研究认为,婴儿期同班的相互作用可以划分为()。
[多选] 15. 游戏准备包括哪几个方面()。
[多选] 16. 影响依恋的因素有()。
[多选] 17. 影响学前儿童语言发展的社会因素。包括()
[多选] 18. 影响学前儿童心理发展的生物因素。()
[多选] 19. 影响学前儿童心理发展的人文因素。()
[多选] 20. 影响学前儿童心理发展的两大因素,分别是()。
[多选] 21. 影响学前儿童认知发展的家庭因素有很多,主要包括()。
[多选] 22. 影响儿童攻击性行为的因素有()。
[多选] 23. 婴儿注意的外在行为表现为()。
[多选] 24. 英国心理学家鲍尔贝提出的依恋理论将依恋的发展分为几个阶段()。
[多选] 25. 以下属于语言获得的传统理论的是()。
[多选] 26. 以下属于学前儿童心理发展重要理论依据的是()。
[多选] 27. 以下属于行为主义发展理论代表人物的是()。
[多选] 28. 以下属于多动与冲动倾向的幼儿表现的是()。
[多选] 29. 以下属于班杜拉社会学习理论主要观点的是()。
[多选] 30. 以下哪些是学前儿童从出生开始就有的情绪()。
[简答] 1. 运用观察法研究学前儿童心理要注意哪些问题。
[简答] 2. 幼教工作者学习学前儿童心理学的必要性。
[简答] 3. 幼儿情绪情感的发展特点有哪些。
[简答] 4. 幼儿句型发展的趋势是什么。
[简答] 5. 游戏在学前儿童发展中有何价值。
[简答] 6. 游戏在儿童心理发展中的作用有哪些。
[简答] 7. 影响学前儿童心理发展的人文因素有哪些?
[简答] 8. 影响胎内环境的因素有哪些。
[简答] 9. 影响儿童同伴交往的因素有哪些。
[简答] 10. 影响儿童记忆保持的主要因素。
[简答] 11. 以社会性参与程度为标准可将游戏分为几类?
[简答] 12. 以社会性参与程度可将游戏分为?
[简答] 13. 研究学前儿童心理的具体方法有哪些。
[简答] 14. 研究儿童心理发展必须面对的两大基本问题是什么?
[简答] 15. 研究儿童气质的意义在于?
[简答] 16. 学前儿童自我意识的发展包括哪几个方面的认识?
[简答] 17. 学前儿童意义记忆的效果为什么好于机械记忆?
[简答] 18. 消极强化与惩罚有什么不同。
[简答] 19. 维果斯基是如果看待教学与发展的关系的,对我们的儿童教育有何启示?
[简答] 20. 他律道德阶段儿童的特点。
[简答] 21. 试述影响儿童同伴交往的因素
[简答] 22. 试述学前儿童社会性发展及其意义。
[简答] 23. 试述学前儿童口语表达能力的发展。
[简答] 24. 试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。
[简答] 25. 试述儿童记忆策略的具体表现。
[简答] 26. 试述儿童产生恐惧的原因,说说帮助儿童克服恐惧的措施。
[简答] 27. 试论述同伴关系对儿童发展的作用。
[简答] 28. 什么注意的范围。
[简答] 29. 什么是注意的稳定性。
[简答] 30. 什么是注意的分配。
[论述] 1. 怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性。为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征。
[论述] 2. 影响儿童攻击性行为产生的因素。
[论述] 3. 学前儿童意义记忆的效果为什么好于机械记忆?
[论述] 4. 维果斯基是如何看待教学与发展的关系的?对我们的儿童教育有何启示?
[论述] 5. 试述影响儿童同伴交往的因素。
[论述] 6. 试述依恋的类型及行为表现。
[论述] 7. 试述学习学前儿童心理学的意义。
[论述] 8. 试述学前儿童注意分散的原因与预防措施。
[论述] 9. 试述学前儿童游戏活动中的心理特点。
[论述] 10. 试述学前儿童社会性发展及其意义。
[论述] 11. 试述思维发展对儿童心理发展的作用。
[论述] 12. 试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对对道德教育的启示。
[论述] 13. 试述儿童攻击性行为产生的影响因素。
[论述] 14. 试论述早期依恋对后期行为的影响。
[论述] 15. 试论述早期依恋对后期行为的影响。
[论述] 16. 试论述早期依恋对后期行为的影响。
[论述] 17. 试论述游戏活动中儿童的心理特点。
[论述] 18. 试论述同伴关系对儿童发展的作用。
[论述] 19. 试论述同伴关系对儿童发展的作用。
[论述] 20. 试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中有什么价值。
[论述] 21. 试论述今天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义。
[论述] 22. 如何促进学前儿童自我意识的发展。
[论述] 23. 评述皮亚杰的儿童认知发展理论。
[论述] 24. 简析“活教育”理论对学前教育的启示。
[论述] 25. 简述如何促进幼儿口语表达能力发展。
[论述] 26. 简述儿童个性开始形成的主要标志。
[论述] 27. 各方面能力的延伸游戏发展了儿童的自我控制、语言使用、记忆、与他人合作等各种能力。
[判断] 1. 最早对自我概念进行研究的是美国心理学家詹姆斯,其将自我划分为“主我”和“客我”。
[判断] 2. 最早采用无意义音节作为实验材料,对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是艾宾浩斯。
[判断] 3. 最近发展区是指儿童现有的水平与儿童可能发展的水平之间的差异。
[判断] 4. 纵向研究难以分析出儿童早期经验对当前反应的影响。
[判断] 5. 纵向研究的最大优点在于可以使研究者随着时间的进程,直接测量个体变化的速率。
[判断] 6. 自尊是学前儿童亲社会行为产生的前提和基础。
[判断] 7. 自我效能感是个体对自己能否在一定程度上完成某项活动所具能力的知觉、信念或主体的自我把握与感受。
[判断] 8. 自我评价是自我意识的核心。
[判断] 9. 专业性人格特征是指个体与托幼机构教师这一职业相适应的相对稳定的个性特征和品质。
[判断] 10. 注意有利于学前儿童形成良好的个性和社会性。
[判断] 11. 注意力在同一活动范围内所维持的时间长短是注意的广度。
[判断] 12. 中班幼儿比较明显的掌握了一定概括化的道德标准,可以因他人和自己的行为是否符合道德标准而产生道德感。
[判断] 13. 直觉行动思维也称直观行动思维,是指依靠对事物的感觉和知觉,依靠人的动作来进行的思维。
[判断] 14. 直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式。
[判断] 15. 直接感知美术形象期儿童对喜欢的物体和颜色是评价作品的两个标准。
[判断] 16. 早期运动经验丰富的婴儿,对深度更敏感,再现出的恐惧也越少。
[判断] 17. 早期体验能让学前儿童学习到文化多样性,可以发展其独特潜能。
[判断] 18. 早期经验是指处境不利、互动不利的学前特殊儿童在与环境互动过程中形成的特异互动模式和特异性发展。
[判断] 19. 早期的学前儿童观受古希腊先哲和基督教文化的深刻影响,西方人多半把学前儿童看成是“小大人”,即成人的雏形。
[判断] 20. 在幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位,比重最大。
[判断] 21. 在以教师为中心、师幼关系紧张的托幼环境中,学前儿童会产生更高程度的压力、紧张、挫败情绪及相应的行为反应。
[判断] 22. 在生活中我们常常会说到感觉对他的感觉不太好这里的感觉与心理学的专有名词的意思是相同的。
[判断] 23. 在社会化过程中,同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。
[判断] 24. 在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。
[判断] 25. 在怀孕后的头五个月,母亲生病对胎儿影响最大。
[判断] 26. 在儿童早期发展过程中,依恋是突然发生的。
[判断] 27. 在儿童性别性别概念的发展中性别稳定性出现最早,然后是性别认同,最后是性别恒常性。
[判断] 28. 在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早,然后是性别认同,最后是性别恒常性。
[判断] 29. 在儿童社会化过程中,水平关系比垂直关系对儿童的影响更为强烈和持久。
[判断] 30. 在儿童社会化过程中,垂直关系比水平关系对儿童的影响更大。
[案例分析] 1. 中国小院士张楠的父亲是个开明和善的人,张楠从小爱好广泛,
[案例分析] 2. 中班幼儿妮妮正在荡秋千,可她刚摇摆了几下,
[案例分析] 3. 智慧的家长一优秀的孩子(一个获诺贝尔奖的法国化学家,)
[案例分析] 4. 在实验中,两根铁丝本应是等长的,但实际上有极细微的差异。先后参加实验的10个同龄小朋友,只有她一人注意到这个差异。她不喜欢说话,喜欢一个人玩。有时其他小朋友凑过来玩,她也不说话,只是厌烦地把他们推开,更不易与陌生人接触。她情绪不易外露,受到表扬时,也没有什么表示。在幼儿园里遇到不高兴的事,可以毫无表情,但回家后对着妈妈哭。她上课时很安静,总是一个姿势坐着。吃饭时,不管饭菜多么好,从不见她大口吃。午睡时,她总是把衣服一件件叠好放在椅子上。如果椅子稍歪一点,她要把它放正,还要看上几眼,然后才躺下。起床时,穿衣
[案例分析] 5. 幼儿园开学了,小(三)班的一名小朋友上课时不是坐不住,
[案例分析] 6. 一天,特教的邓老师到某幼儿园参加某学前教育项目的调研。
[案例分析] 7. 一堂成功的语言教育活动课(某幼儿园大班在室内组织语言教育活动,)
[案例分析] 8. 眼下,有些家长“望子成龙”心切,不顾孩子的感受,
[案例分析] 9. 小王的爸爸妈妈总是担心小王和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用,
[案例分析] 10. 小明在家里能说会道,想要干什么表达得一清二楚,
[案例分析] 11. 小明是幼儿园中班的学生,在幼儿园的时候,他有很好的自理能力,
[案例分析] 12. 小明今年3岁,在小班中个子较矮,但他力气很大。他经常突然跑过去把别的小朋友推倒在地,有时有意去拧其他小朋友的脸,有时也会因为争夺玩具而大打出手。
[案例分析] 13. 小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用,
[案例分析] 14. 文文虽然才3岁,拿遥控器翻页已相当娴熟,
[案例分析] 15. 他性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,翻得很快,即使新书也很快看完,
[案例分析] 16. 上述材料说明什么规律?请你用儿童发展心理学的知识加以分析。
[案例分析] 17. 乔乔3岁半了,活泼可爱,大家都认为她是个聪明的孩子。
[案例分析] 18. 强强对妈妈提出了一个要求,让他独自在洗衣机中洗自己的一双袜子,
[案例分析] 19. 前几天带他去公园玩滑梯,他愣不敢上去,好不容易抱上去了,他又不敢往下滑,吓得哭起来,惹得周围人议论纷纷,我们做家长的挺不好意思的。可这孩子天生就胆小,又有什么办法呢?’’试分析孩子胆小的原因并对家长提出家庭教育中的应对措施。
[案例分析] 20. 其其性子很急,每次拿小人书,都是拿一大叠,
[案例分析] 21. 平平看到老师在倒水:老师把一个矮而宽的杯子里的水倒入另一个高而窄的杯子中,
[案例分析] 22. 闹闹是幼儿园大班的孩子,无论参加什么活动,他都十分积极主动,精力旺盛。
[案例分析] 23. 某幼儿园大班在室内组织语言教育活动,正当大家聚精会神地听老师讲故事时,外面过来一群别的班的孩子。
[案例分析] 24. 沫沫今年三岁了,她最喜欢吃冰激凌。
[案例分析] 25. 明明和表弟多多差半岁,同时上了幼儿园小班。由于明明爸爸妈妈工作忙,不久她被送到了小镇上奶奶家。
[案例分析] 26. 苗苗今年3岁,是一个容易害羞的孩子,
[案例分析] 27. 面对淘气的丁丁(丁丁是个浑身有使不完劲的5岁小男孩,)
[案例分析] 28. 萌萌今年3岁,刚刚上小班,平时活泼开朗,
[案例分析] 29. 每天睡觉前,倩倩必须把一条粉红色的毯子放在枕头边,
[案例分析] 30. 妈妈把洗好的水果放在桌子上,一岁半的女儿坐在沙发上看到了桌子上的水果,
[填空] 1. 自我中心语言共分为三个范畴:()、()双人或集体的独白。.
[填空] 2. 自我意识是一个多维度结构,从形式上看,自我意识包括()、()和自我控制。
[填空] 3. 自我意识是一个多维度结构,从内容上看,自我意识包括()、()和()。
[填空] 4. 早.期运动经验丰富的婴儿,对()更敏感,表现出的恐惧也越少。
[填空] 5. 在心理学中通常把实验的研究者称为()'把被研究者称为()。
[填空] 6. 在人的各种个性心理特征中,()是最早出现的,也是变化最缓慢的。
[填空] 7. 在具体形象思维阶段,儿童依靠()进行思考。
[填空] 8. 在怀孕后的第四周,胚胎第一个形成的是()。
[填空] 9. 在不理解的情况下,幼儿也能熟练地背诵古诗,这是()。
[填空] 10. 在()阶段儿童的行为不能用简单的道德标准加以评价。
[填空] 11. 在()阶段,儿童有了物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。
[填空] 12. 在()阶段,儿童开始认识事物的属性。
[填空] 13. 幼儿最初出现的情绪是与()相联系的。
[填空] 14. 幼儿正在听老师讲故事,突然进来一名家长,幼儿开始往门口张望,此时出现的注意是()。
[填空] 15. 幼儿听妈妈说:“看那个女孩长得多甜!”他问:“妈妈,你舔过她吗?”这反映出幼儿()。
[填空] 16. 幼儿的记忆以()为主。
[填空] 17. 由大肌肉控制的动作,包括四肢及全身的运动,如坐、爬行、站立、跑步、跳跃和器械运动等,称之为()。
[填空] 18. 婴儿在出生的头3个月内,每天体重增加()左右。
[填空] 19. 婴儿末期回忆开始出现.主要表现是出现()和()。
[填空] 20. 婴儿的行为与效果之间还没有分化,行动还没有日的,该阶段的行为模式处于()。
[填空] 21. 婴儿的动作目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于()。
[填空] 22. 婴儿从()起,开始对颜色有分化性反应,能辨别彩色和非彩色。
[填空] 23. 以下属于埃里克森新精神分析发展理论的观点是()。
[填空] 24. 以下说法错误的是()。
[填空] 25. 以下说法不属于儿童句子发展趋势的是()。
[填空] 26. 以下不属于学前儿童永久存在的无条件反射动作的是()。
[填空] 27. 以下不属于脑科学最新研究方向的是()。
[填空] 28. 以下不属于观察学习组成部分的是()。
[填空] 29. 以下不属于促进学前儿童大脑发育的措施是()
[填空] 30. 以时间为标准,在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于()。