在学习“平均数”时,教师就可以向学生呈现一个“幼儿园小朋友争拿糖果”的生活化情境,让学生思考为什么有的小朋友高兴,有个小朋友不高兴,怎样做才能使大家都高兴,这个幼儿园的老师可能会怎么做？这采用的是（）策略。