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来源： 《学前儿童数学教育活动指导》历届试题 课程号:04963
[单选]

在认识“三角形”的活动中，老师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（）。

A.让学前儿童感知图形之间的关系B.激发学前儿童学习数学的兴趣C.渗透图形守恒教育D.对图形进行比较
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