学前儿童学习数学的心理特点有（）。

A.学前儿童数学知识的内化需要借助于表象的作用B.学前儿童对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上C.学前儿童抽象数学知识的获得，符号和语言起关键作用D.学前儿童数学知识的巩固有赖于练习和应用活动