[单选] 1. 属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构是（） [单选] 2. 属于以学生面对新的问题，形成认知冲突为起点，通过在教师引导下的自学，并在集体质疑或小组讨论的基础上形成新的认知为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是（）。 [单选] 3. 属于学生以问题的定向思考为起点，并通过在教师引导下的尝试性探索为特征的小学数学课堂学习的活动结构的是（）。 [单选] 4. 属于揭示概念外延的逻辑方法的是（）。 [单选] 5. 主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（）的教学组织类型。 [单选] 6. 掌握一位数乘、除多位数的笔算法则的教学要求是（）。 [单选] 7. 在综合与实践课程评价中，教师要关注的主要评价内容不包括：（） [单选] 8. 在学习“平均数”时,教师就可以向学生呈现一个“幼儿园小朋友争拿糖果”的生活化情境,让学生思考为什么有的小朋友高兴,有个小朋友不高兴,怎样做才能使大家都高兴,这个幼儿园的老师可能会怎么做？这采用的是（）策略。 [单选] 9. 在小学数学运算规则教学的规则的导入阶段中常见的策略有“情境导入”、“活动导入”和（）等。 [单选] 10. 在小学数学运算规则的巩固与运用阶段中常见的策略有“过程性策略”、“多样化策略”、和（）等。