首页
下载
搜题
赚积分
充值
当前位置:
首页
>
所有资源
>
《学前儿童科学教育活动指导》所有资源
>
在线查看完整版题库
学前儿童科学教育活动指导在线查看完整版题库
下载打印版题库
适用科目:《学前儿童科学教育活动指导》 课程号:04969 试卷号:22504,24210
(点击下列按钮即可跳转对应的题型位置)
单选(152)
简答(105)
名词(57)
判断(208)
填空(113)
设计(25)
[单选]
1. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是()。
[单选]
2. 科学技术的功能包括()。
[单选]
3. “做中学”科学教育项目起源于()。
[单选]
4. 学前儿童科学教育材料的选择原则是()。
[单选]
5. 下列活动中,不属于区角活动的是()。
[单选]
6. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?“,这类问题属于()。
[单选]
7. 学前儿童科学教育内容选编的原则是()。
[单选]
8. 获取广泛的科学经验,在感性经验的基础上形成初级科学概念,是学前儿童科学教育在()。
[单选]
9. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是()。
[单选]
10. 在创编学前儿童科学游戏时,要注意游戏的()。
[单选]
11. 渗透的学前儿童科学教育活动包括()。
[单选]
12. 用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属艺术作品的是()。
[单选]
13. 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是()。
[单选]
14. 帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行?()。
[单选]
15. 运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具,对物体进行直接测量的方法是()。
[单选]
16. 用于科学教育的文艺作品范围很广,主要有文学作品和艺术作品,下例作品中不属于艺术作品的是()。
[单选]
17. 学前儿童科学教育总目标是指()。
[单选]
18. 确定材料选择的原则是()。
[单选]
19. 做中学科学教育项目起源于()。
[单选]
20. 专门的学前儿童科学教育活动不包括()。
[单选]
21. 幼儿园科学教育评价是一种()系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量。
[单选]
22. 下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是()。
[单选]
23. 下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是()。
[单选]
24. 1935年,我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版,它的作者是()。
[单选]
25. 教师在设计与指导科学教育活动时,应遵循以下几方面的要求:()。
[单选]
26. 下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是()。
[单选]
27. 提出儿童概念发展理论的是()。
[单选]
28. 下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是()。
[单选]
29. 确定学前儿童科学教育目标的依据主要有:()。
[单选]
30. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。
加载更多
加载更多
[简答]
1. 科学活动中的材料应如何投放?
[简答]
2. 简述在观察方法的运用过程中应注意哪几点?
[简答]
3. 在进行区角活动的材料设计时,除了要求材料在性能上安全可靠外,还应考虑哪些因素?
[简答]
4. 请谈谈确定学前儿童科学教育的目标的依据是什么?
[简答]
5. 什么是社会资源?社会资源的范围包括哪几个方面?
[简答]
6. 简述科学与技术的区别。
[简答]
7. 请结合实例说明“做中学”对学前儿童的意义?
[简答]
8. 做中学的基本环节是什么?
[简答]
9. 结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料?
[简答]
10. 简述材料在学前儿童科学教育中的意义?
[简答]
11. 科学经验与科学概念的区别与联系?
[简答]
12. 学前儿童科学教育内容具有什么特点?
[简答]
13. 学前儿童科学教青评价的意义有哪些?
[简答]
14. 什么是“STS”,教育?幼儿园“STS”教育的特点有哪些?
[简答]
15. 简述科学玩具与游戏的运用?
[简答]
16. 分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义?
[简答]
17. 简述“做中学”对学前儿童的意义?
[简答]
18. 阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。
[简答]
19. 如何正确对待幼儿的好奇好问?
[简答]
20. 联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导。
[简答]
21. 科学与技术的区别有哪些?
[简答]
22. 如何对学前儿童进行有效的分类指导?
[简答]
23. 教师在运用测量方法时应注意什么问题?
[简答]
24. 什么是自然观察法?它有什么优缺点?
[简答]
25. 简述科学经验与科学概念的区别与联系。
[简答]
26. 如何进行学前儿童科学教育内容的选编。
[简答]
27. 散步活动实施与指导的要点是什么?
[简答]
28. 学前儿童科学教育在社会发展中有哪些意义?
[简答]
29. 分别阐述科学教育分类目标的内涵
[简答]
30. 简述确定学前儿童科学教育目标的原则
加载更多
加载更多
[名词解释]
1. 信息交流
[名词解释]
2. 集体教学活动
[名词解释]
3. 行为核对
[名词解释]
4. 科学教育环境
[名词解释]
5. 学前儿童科学教育评价
[名词解释]
6. 科学
[名词解释]
7. 时代性要求
[名词解释]
8. 偶发性科学活动
[名词解释]
9. 小实验
[名词解释]
10. 作品分析法
[名词解释]
11. 学前儿童科学教育环境
[名词解释]
12. 科学小制作
[名词解释]
13. 学前儿童科学教育材料
[名词解释]
14. 系统性原则
[名词解释]
15. 科学教育
[名词解释]
16. 观察法
[名词解释]
17. 学前儿童教育活动
[名词解释]
18. 社会资源
[名词解释]
19. 学前儿童科学教育中文学艺术的方法
[名词解释]
20. 自然角
[名词解释]
21. 学前儿童教育活动
[名词解释]
22. 专门的学前儿童科学教育活动
[名词解释]
23. 测量
[名词解释]
24. 非正式量具测量
[名词解释]
25. 学前儿童科学教育中的信息交流
[名词解释]
26. 二元分类
[名词解释]
27. 学习性区角活动
[名词解释]
28. “STS”教育
[名词解释]
29. 情境观察
[名词解释]
30. 学前儿童的测试法
加载更多
[判断]
1. 家庭及家长在学前儿童科学学习中要鼓励儿童进行探索,在学前儿童没有进行发现活动之前就对有关问题进行解答。()。
[判断]
2. 学前儿童科学教育中信息交流的类型,除了运用语言的方式以外,还包括运用手势、动作、表情及图像记录等非语言方式。()。
[判断]
3. 学前儿童适合操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验,如,磁铁吸铁的实验、种子发芽的实验等。()。
[判断]
4. 维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中,教师不应该急于将由科学家们发现的科学现象和原理,按成人理解的方式传递给儿童,而应该顾及到儿童的“天真理论”。()。
[判断]
5. 通过测量,可以帮助学前儿童更准确地去观察、认识周围世界,获取关于时间、空间等方面的具体经验,促进学前儿童数量化思维的发展。()。
[判断]
6. 科学游戏根据其作用可分为感知游戏、多媒体互动游戏和拼图游戏。()。
[判断]
7. 集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()。
[判断]
8. 教师在蝌蚪长后腿、长前腿、尾巴退化时,组织儿童进行的观察是比较性观察。()。
[判断]
9. “STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来,既考虑当代科学技术发展对教育提出的要求,又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的发展做出的决策。()。
[判断]
10. 间接观察是利用各种仪器、仪表等工具,运用科学观察手段,对物体进行观察。因而在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。()。
[判断]
11. 科学区角活动的内容一般可分为:学习性区角和科学性区角。()。
[判断]
12. 通过文学艺术的方法进行科学教育,可以使学前儿童更容易接受粗浅的科技知识,开拓他们的视野,激发想象力,从而提高学前儿童的创造潜力。()。
[判断]
13. 科学技术的功能包括认识功能和创造功能。()。
[判断]
14. 以季节为主线选编科学教育内容的方法,是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线,将科学教育中与之相关的内容集中编排。()。
[判断]
15. 学前儿童科学教育环境包括物理学习环境和虚拟教学环境。()。
[判断]
16. 学前儿童科学教育中观察的方法:指的是人的感官在大脑指导下进行的有意识、有组织的感知活动。()。
[判断]
17. 学前儿童科学教育:是指学前儿童在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。()。
[判断]
18. 学前儿童的科学是不同于成人的科学的,前者是以动作逻辑为基础,后者以形式逻辑为基础。()。
[判断]
19. 学前儿童科学教育活动是指教师利用周围环境,为学前儿童提供材料和机会,使他们通过自身的感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。()。
[判断]
20. 学前儿童科学教育评价是以科学教育为对象,根据一定的目标,对学前儿童科学教育的对象及其效果进行测定,做出价值判断的过程。()。
[判断]
21. 学前儿童科学教青单元目标是指一个单元的教青目标,这种“单元“一般有两种z第一种是“时间单元“,另一种是“主题活动单元“。()。
[判断]
22. 学前儿童科学素养主要包括三个方面:是科学知识经验的获得;科学方法的学习;科学情感态度的培养。()。
[判断]
23. 学前儿童科学教育材料就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。()。
[判断]
24. 操作实验类的内容是可供学前儿童自己制作各种物品所需的材料工具。()。
[判断]
25. 测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的总称,测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。()。
[判断]
26. 学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标,这种“单元“一般有两种:第一种是“时间单元“,另一种是“主题活动单元“0()。
[判断]
27. 古代的儿童科学教育是一些解释粗浅的科学概念、说明用途的纯知识性的科学教育,而且往往是和识字教育紧密结合。()
[判断]
28. 学前儿童科学教育的年龄阶段目标,是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的中、短期发展目标,是小、中、大三个年龄班的一年性的目标。()
[判断]
29. 直接观察,是指借助于感官对物体进行直接观察的方式。因为直接观察没有中间环节,因而可以避免仪器等中介造成的误差。()
[判断]
30. 学前儿童科学教育材料的类型很多,根据材料的性质可以将材料分为成品材料、半成品材料和工具。()
加载更多
[填空]
1. 早期科学阅读作品,应该围绕()展开其情节,使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。
[填空]
2. 在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的()要求而设计的。
[填空]
3. 学前儿童在较长的时间内,持续地对某一物体或现象进行系统的观察,对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识,这种观察称为()。
[填空]
4. 学前儿童科学教育评价是一种()系统,可用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效。
[填空]
5. 注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,这是学前儿童科学教育内容选择的()要求。
[填空]
6. 测量的类型包括:()测量、正式测量和非正式测量。
[填空]
7. 以认识冬季为主线,将科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用()的方式选编幼儿科学教育内容。
[填空]
8. 科学教育中的“()”是指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。
[填空]
9. 学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种,(1)是以季节为主线选编内容;(2)是采用单元式选编内容;(3)是()。
[填空]
10. 古代的儿童科学教育,往往和()紧密结合。
[填空]
11. 科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动、()活动、发现活动三种。
[填空]
12. 学前儿童科学教育评价的意义是:(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;(2)评价是();(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
[填空]
13. 依据反映层次的系统性,知识可以分为()和理论知识。
[填空]
14. ()科学活动是指学前儿童由外界情景诱发引起,并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动,是科学教育中特有的一种活动。
[填空]
15. 家庭学前儿童科学教育具有潜移默化性、个别性、随机性和()等特点。
[填空]
16. 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、()和活动目标等四个层次。
[填空]
17. 科学技术有以下两个方面的功能,第一是(),第二是生产力功能。
[填空]
18. ()要求。
[填空]
19. 选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的可操作性、()、材料的丰富性和层次性等。
[填空]
20. 教师在指导与实施散步活动时,制定的活动计划,要()。
[填空]
21. ()是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。
[填空]
22. 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用()作品,作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。
[填空]
23. 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的()来建构的。
[填空]
24. 科学区角活动的内容一般可分为下列几类:观察阅读类、()、操作实验类、制作创造类。
[填空]
25. ()的方法是指在科学教育过程中,运用低幼文学作品等作为科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的的一种方法。
[填空]
26. 美国的“()”,这是一个内容广泛和全面的科学教育改革计划。
[填空]
27. 学前儿童科学教育的目标按其横向结构,一般可以分为三个方面,即科学知识教育目标、科学能力、方法教育目标、()教育目标。
[填空]
28. 组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和()原则。
[填空]
29. 学前儿童()就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。
[填空]
30. 为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动:(1)关心学前儿童的探索活动;(2)();(3)父母参与学前儿童的探索活动。
加载更多
[设计题]
1. 啄木鸟为著名的森林益鸟,除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外,人们还可以根据其啄木留下的痕迹作为森林采伐的指示,因而称为“森林医生“。啄木鸟是树木上攀援的鸟类,它后肢上四趾分为两组,两趾向前,两趾向后,可以很容易的攀附在树木上。宫的嘴象一把凿子,专食树皮下栖息的害虫。它尾羽的尾轴坚硬而富有弹性,在啄木时起着支架身体的作用。
[设计题]
2. 教材中介绍的学前儿童科学教青内容选择与编排有哪几种方法?请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科学教育的内容。
[设计题]
3. 设计集体科学教育活动“认识小白兔”(大班)的活动方案,并对其中活动方法的设计思路进行说明。
[设计题]
4. 结合观察法的运用,自行设计一个引导儿童观察的方案。
[设计题]
5. 教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排有哪儿种方法?请任选一种方法为幼儿园大班设计一个科学教育的内容。
[设计题]
6. 设计大班科学认识水的教育活动教案
[设计题]
7. 根据以下活动主题,设计一个科学教育活动,并以理论说明其中活动目标的设计思路。
[设计题]
8. 请设计一个区角活动,并说明其中活动材料和设备的设计路。
[设计题]
9. 请用以下素材和已有知识,设计一份科学教育活动方案,并对其中方法的设计进行说明。
[设计题]
10. 根据以下活动主题,设计一个科学教育活动,并以理论说明其中活动目标的设计思路。怎样开动玩具车
[设计题]
11. 请用设计一份以《会变色的青蛙》为主题的大班科学教育活动方案、并对其中方法的设计进行说明
[设计题]
12. 请设计一个区角活动,并说明其中活动材料和设备的设计思路。
[设计题]
13. 设计集体科学教育活动“认识水”(大班)的活动方案,并对其中活动方法的设计思路进行说明。
[设计题]
14. 请结合科学活动室的基本理念,设计一个科学活动,并说明其中内容的设计思路
[设计题]
15. 大班科学:《聪明的电脑》活动设计
[设计题]
16. 请用以下素材和已有知识,设计一份科学教育活动方案,并对其中方法的设计进行说明。
[设计题]
17. 根据教材中介绍的学前儿童科学教育内容选择与编排的三种方法,请任选一种方法设计一个科学教育的内容。
[设计题]
18. 结合观察法的运用,自行设计一个引导儿童观察的方案。
[设计题]
19. 设计集体科学教育活动“认识水”(大班)的活动方案,并对其中活动方法的设计思路进行说明。
[设计题]
20. 请设计一个区角活动,并说明其中活动材料和设备的设计思路。
[设计题]
21. 试结合儿童科学学习的理论基础分析儿童的科学朴素理论。
[设计题]
22. 从历史发展和国际范围来看,学前儿童科学教育价值取向有哪些新变化?
[设计题]
23. 结合自己的工作实际,设计并执行一次优质的科学教育活动,题目自拟,内容自选(内容要符合儿童年龄段特征),要求理论联系实际,内容完整且具体,可操作。
[设计题]
24. 请大家根据已经掌握的基本知识、原理和方法,结合自己的工作实际,设计并执行一次优质的科学教育活动,
[设计题]
25. 一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜒、走马灯、染布可以做成科学课,
加载更多