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国家开放大学11173,11863《数学思想与方法》期末考试题库及答案(课程号:01401)2025年春

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适用科目:《数学思想与方法》 课程号:01401 试卷号:11173,11863

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[单选] 1. 作为一部世界科学名著,《九章算术》在()就已传入朝鲜、日本。对日本、朝鲜等东方诸国的数学发展有过很大作用。
[单选] 2. 自然科学研究存在着两种方式:定性研究和定量研究。定性研究揭示研究对象是否具有(),定量研究揭示研究对象具有某种特征的()。
[单选] 3. 专著《九章算术注》的作者是()。
[单选] 4. 著作《几何学》中笛卡尔给出了()的例子。
[单选] 5. 中国《九章算术》()的算法体系和古希腊《几何原本》()的体系在数学历史发展进程中争奇斗妍、交相辉映。
[单选] 6. 直觉主义学派的代表人物是()。
[单选] 7. 针对学生掌握数学思想方法的明朗化阶段而设计的数学思想方法的教学阶段是()。
[单选] 8. 针对学生学习数学思想方法的深刻理解阶段而设计的数学思想方法的教学阶段是()。
[单选] 9. 针对学生学习数学思想方法的潜意识阶段而设计的数学思想方法的教学阶段是()。
[单选] 10. 在数学中建立公理体系最早的是几何学,而这方面的代表著作是()。
[单选] 11. 在数学中建立公理体系,最早的是几何学,而这方面的代表著作是古希腊学者()的《几何原本》。
[单选] 12. 在数学学科中人们常常把研究确定性现象数量规律的那些数学分支称为确定数学,如代数、几何、方程、微积分等。但是确定数学无法定量地揭示(),它的这种局限性迫使数学家们建立一种专门分析()的数学工具。这个数学工具就是()。
[单选] 13. 在数学思想方法的学习过程中,学生可能还没有把注意力放在知识背后的那些思想和方法上,只是有所领悟或者朦朦胧胧地认识到这些知识背后还蕴含着一种思想或者方法的这种阶段是数学思想方法学习的()。
[单选] 14. 在数学思想方法的学习过程中,学生基本上能正确运用某种数学思想方法进行思考,以求得问题的解决的数学思想方法学习的阶段是()。
[单选] 15. 在数学思想方法的学习过程中,当经验和领悟积累到一定程度时,学生开始理解解题过程中所使用的方法与策略,并概括总结出这一思想方法的这种阶段是数学思想方法学习的()。
[单选] 16. 在数学课堂中加强()教学,是各国数学教育改革的一大趋势。
[单选] 17. 在教平行四边形面积时我们通过利用学过的矩形的面积公式来孕育()。
[单选] 18. 在建立数学模型的过程中,()这一环节是很重要的。
[单选] 19. 在计算机时代,()已成为与理论方法、实验方法并列的第三种科学方法。
[单选] 20. 在化归过程中应遵循以下几个原则:()。
[单选] 21. 在化归过程中应遵循的原则是()。
[单选] 22. 在古代的游戏与赌博活动中就有()的雏形,但是作为一门学科则产生于17世纪中期前后,它的起源与一个所谓的点数问题有关。
[单选] 23. 在丢番图时代(约250)以前的一切代数学都是用()表示的,甚至在十五世纪以前,西欧的代数学几乎都是用()表示。
[单选] 24. 运用数形结合方法解决问题时,虽然画的是草图,但是对于图中关键的点、变化趋势以及曲线之间的相对位置关系必须表示清楚,否则()。
[单选] 25. 匀速直线运动的数学模型是()。
[单选] 26. 由数想形就是根据数学问题中()的结构特征,构造出与之相应的(),并利用几何图形的特征、规律来研究问题。这样可以化抽象为直观,易于显露出问题的内在联系,从而来解决一些比较复杂的问题。
[单选] 27. 由长方形面积公式可以联想推出平行四边形面积公式,这种联想是()。
[单选] 28. 用鸽笼原理解决问题的关键是()。
[单选] 29. 英国的牛顿和德国的莱布尼兹分别以()为背景用无穷小量方法建立了微积分。
[单选] 30. 已知某物体在运动过程中,其路程函数S(t)是二次函数,当时间t=0、1、2时,S(t)的值分别是0、3、8。求路程函数。
[多选] 1. 掌握类比的两个要点是()和()。
[多选] 2. 在化归过程中应遵循以下几个原则:()。
[多选] 3. 因为潜意识的作用是所以要反复孕育,而且对于复杂的、难度较大的思想方法,孕育的次数也相应多些()。
[多选] 4. 一个科学的分类标准必须能够将需要分类的数学对象,进行()的划分。
[多选] 5. 一个概括过程包括()等几个主要环节。
[多选] 6. 学生理解或掌握数学思想方法的主要阶段有()。
[多选] 7. 通过分类可以使大量繁杂的知识()。
[多选] 8. 所谓数形结合方法是指在研究数学问题时,()考虑问题的一种思想方法。
[多选] 9. 随着对数学基础的深入研究,在数学界产生了数学基础研究的三大学派,它们是()。
[多选] 10. 算法具有()等特点。
[多选] 11. 算法的确定性包含两层意思,它们是()。
[多选] 12. 算法大致可以分为()和()两大类。
[多选] 13. 素质教育包含()等方面。
[多选] 14. 数学知识包括()。
[多选] 15. 数学思想方法是对()经过概括后产生的本质认识。
[多选] 16. 数学教育效益包括()。
[多选] 17. 数学公理发展有()等三个阶段。
[多选] 18. 三段论由()等三部分组成。
[多选] 19. 如果按照以分子和分母是不是互质作为分类标准进行分类,把分数分为()。
[多选] 20. 人们在思维中,抽象过程是通过一系列的()的思维操作实现的。
[多选] 21. 潜意识阶段,学生往往只注意()的学习,注意()的积累,而未曾注意到对这些知识起到横向联系和固定作用的思想方法,或者只是处于一种“朦朦胧胧”、“似有所悟”的状况。
[多选] 22. 欧几里得的《几何原本》几乎概括了古希腊当时所有理论的()及(),成为近代西方数学的主要源泉。
[多选] 23. 内塞尔曼将代数符号化的过程分为()等三个阶段。
[多选] 24. 利用特殊化方法解决问题时应该注意()。
[多选] 25. 类比有()等类型。
[多选] 26. 教师教学数学思想方法的主要阶段有()。
[多选] 27. 化归有()等途径。
[多选] 28. 化归途径有()。
[多选] 29. 化归方法包括三个要素,它们是()。
[多选] 30. 归纳法是通过对一些()情况加以观察、分析,进而导出一个一般性结论的推理方法。
[简答] 1. 在数学方面,计算机的新的用途
[简答] 2. 在实施数学思想方法教学时应注意哪些问题?
[简答] 3. 用数学模型方法解决问题的基本步骤
[简答] 4. 一个有意义的公理系统应当满足的条件
[简答] 5. 一般化方法与特殊化方法比较
[简答] 6. 叙述抽象的含义及其过程。
[简答] 7. 叙述不完全归纳法的推理形式,并举一个应用不完全归纳法的例子。
[简答] 8. 我国数学教育存在哪些问题?试举例子说明。
[简答] 9. 我国教育部2001年正式颁布国家《数学课程标准》(实验稿)的特点
[简答] 10. 为什么说最早使用数学模型方法的是中国人?
[简答] 11. 为什么说数学模型方法是一种迂回式化归?
[简答] 12. 为什么说《几何原本》是一个封闭的演绎体系?
[简答] 13. 为什么数形结合方法在数学中有着非常广泛的应用?
[简答] 14. 微积分的产生可以归结为哪四种情况?
[简答] 15. 微积分产生可以归结为哪四类情况?
[简答] 16. 提高类比猜想可靠性的方法
[简答] 17. 特殊化在数学教学中的作用有哪些?
[简答] 18. 随机数学产生的意义。
[简答] 19. 算术与代数的解题方法基本思想有何区别?
[简答] 20. 算法的意义
[简答] 21. 算法的表示
[简答] 22. 数学证明的功用
[简答] 23. 数学思想与方法教学为什么要遵循循序渐进原则?
[简答] 24. 数学思想方法教学为什么要遵循循序渐进原则?试举例说明。
[简答] 25. 数学模型方法的现代应用
[简答] 26. 数学建模的基本步骤
[简答] 27. 数学计算的意义
[简答] 28. 数学机械化的意义
[简答] 29. 数形结合的局限性
[简答] 30. 试用框图表示用特殊化方法解决问题的一般过程。
[论述] 1. 作为数学教师,你认为在小学数学教学中应该如何加强数学思想的渗透?
[论述] 2. 运用方程模型解答应用题时,其中最重要的是“设想问题已经解出”,“用两种不同方法表示同一个量”,“方程个数和未知量个数相等”这三个要点,这是为什么,请阐述你的理解。
[论述] 3. 圆周角定理证明思路如下:将圆周角的两边所处的位置分成三种情况:
[论述] 4. 圆周角定理证明思路如下:
[论述] 5. 用下列材料,请你设计一个“数形结合”教学片断。
[论述] 6. 以“认识长方形对边相等”为内容,设计一个教学片断。(要求(1)教学过程要比较具体,合理具有一定的层次(2)要有与数学知识教学相联系的本课程所学习的数学思想方法教学内容,不少于300字。
[论述] 7. 叙述类比推理的形式。如何提高类比的可靠性?
[论述] 8. 试述小学数学加强数学思想方法教学的重要性。
[论述] 9. 试比较归纳猜想与类比猜想的异同。
[论述] 10. 什么是类比推理?类比推理的表示形式?怎样才能增加结论的可靠性?
[论述] 11. 你认为素质教育应包含哪些方面?数学思想方法对人的素质有什么作用?
[论述] 12. 论述数学模型在数学教学中的作用。
[论述] 13. 论述数学的三次危机对数学发展的作用。
[论述] 14. 论述社会科学数学化的主要原因。
[论述] 15. 论述《几何原本》思想方法的特点。
[论述] 16. 论述《几何原本》和《九章算术》思想方法的特点。
[论述] 17. 结合自己的教学经验,谈谈目前的数学课程改革呈现的特点。
[论述] 18. 结合教材的第11、12章,谈谈目前你所在的小学其数学教育教学情况及改革设想。
[论述] 19. 简述数学思想方法教学应注意哪些事项?
[论述] 20. 简述数学思想方法教学的几个主要阶段。
[论述] 21. 简述确定性现象、随机现象的特点以及确定性数学的局限性。
[论述] 22. 假定学生已有了除法商的不变性知识和经验,在学习分数的性质时,请你设计一个孕育“类比法”教学片断。
[论述] 23. (1)什么是类比推理?(2)写出类比推理的表示形式。(3)怎样才能增加由类比得出的结论的可靠性?
[判断] 1. 最早使用数学模型方法的当数中国古人。
[判断] 2. 综合运用多种数学思想方法才能有效解决数学问题。
[判断] 3. 自然科学研究存在着两种方式:定性研究和定量研究。定性研究揭示研究对象是否具有某种特征,定量研究揭示研究对象具有某种特征的数量状态。
[判断] 4. 中小学数学教材中只体现着数学知识,不体现数学思想方法。
[判断] 5. 只要算法过程在有限步内结束,并且在每一步上都不出现中断,就可以认为这个算法对初始数据来说是有效的。
[判断] 6. 在小学数学教学中,本教材所涉及到的数学思想方法并不多见。
[判断] 7. 在特定的条件下,特殊情况能与一般情况等价。
[判断] 8. 在数学中建立公理体系,最早的是代数学。
[判断] 9. 在数学基础知识与数学思想方法是数学教学的两条主线,而且是两条明线。
[判断] 10. 在社会科学领域和人文科学领域,数学都有了广泛的应用。
[判断] 11. 在解决数学问题时,往往需要综合运用多种数学思想方法才能取得效果。
[判断] 12. 在解决敷学问题时,往往需要综合运用多种数学思想方法才能奏效。
[判断] 13. 在建立数学模型的过程中,不必经过数学抽象这一环节。
[判断] 14. 在丢番图时代前的一切代数学都是用文字表示的,甚至在十五世纪以前,西欧的代数学几乎都是用文字表示的。
[判断] 15. 在《几何原本》中证明后面各个命题的时候,只把前面的公设、公理作为证明的根据。
[判断] 16. 再创造是新颁发的《数学课程标准》中的特点之一。
[判断] 17. 有时特殊情况能与一般情况等价。
[判断] 18. 由类比法推得的结论必然正确。
[判断] 19. 英国的牛顿和德国的莱布尼兹分别以几何学和物理学为背景用无穷小量方法建立了微积分。
[判断] 20. 因为潜意识的作用是缓慢的、渐进的,所以要反复的孕育,而且对于复杂的、难度较大的思想与方法,孕育的次数也应该更多一些。
[判断] 21. 一个算法在按有限的步骤解决问题后必须结束。
[判断] 22. 一个算法如果是无限步的,那么这个算法就失去了意义。
[判断] 23. 一个算法的有效性与初始数据无关。
[判断] 24. 一个数学理论体系内的每一个命题都必须给出证明。
[判断] 25. 一个数方法在生物学、经济题都必须给出证明。
[判断] 26. 演绎的根本特点就是当它的前提为真时,结论必然为真。
[判断] 27. 研究多边形时,通过特殊化得到的正多边形的相关结论可以推广到任意多边形。
[判断] 28. 研究等腰直角三角形之前毕达哥拉斯学派普遍认为任何两个量都是可供度的量。
[判断] 29. 新颁发的《数学课程标准》中的特点之一“再创造”体现了我国数学课程改革与发展的新的理念。
[判断] 30. 现代数学的发展趋势中数学具有了广泛的应用性。
[填空] 1. 中国《九章算术》()的算法体系和古希腊《几何原本》()的体系在数学历史发展进程中争奇斗妍、交相辉映。
[填空] 2. 在数学中,建立公理体系最早的是几何学,而这方面的代表著作是古希腊欧几里得()。
[填空] 3. 在数学学科中人们常常把研究确定性现象数量规律的那些数学分支称为确定数学,如代数、几何、方程、微积分等。但是确定数学无法定量地揭示(),它的这种局限性迫使数学家们建立一种专门分析()的数学工具。这个数学工具就是()。
[填空] 4. 在计算机时代,()已经成为与理论方法,实验方法并列的第三种科学方法。
[填空] 5. 在化归过程中应遵循的原则是()。
[填空] 6. 在古代的()活动中就有概率思想的雏形,但是作为一门学科则产生于17世纪中期前后,它的起源与一个所谓的点数问题有关。
[填空] 7. 在丢番图时代(约250)以前的一切代数学都是用()表示的。
[填空] 8. 匀速直线运动的数学模型是()。
[填空] 9. 一个科学的分类标准必须能够将需要分类的数学对象,()无遗漏进行的划分。
[填空] 10. 一个概括过程包括()等几个主要环节。
[填空] 11. 演绎法与()被认为是理性思维中两种最重要的推理方法。
[填空] 12. 学生理解或掌握数学思想方法的过程一般有三个主要阶段:()。
[填空] 13. 小学生的思维特点是()。
[填空] 14. 现传世的《九章算术》是三国时期魏晋数学家()注释的版本。
[填空] 15. 推动数学发展的原因主要有两个:(1)(),(2)()数学思想方法的几次突破就是这两种需要的结果。
[填空] 16. 特殊化方法是指在研究问题中,()的思想方法。
[填空] 17. 所谓统一性,就是()之间的协调。
[填空] 18. 所谓特殊化是指在研究问题时,()的思想方法。
[填空] 19. 所谓数学模型方法是()。
[填空] 20. 所谓数形结合方法,就是在研究数学问题时,()一种思想方法。
[填空] 21. 所谓社会科学数学化就是指数学向()的渗透,运用数学方法来揭示()的一般规律。
[填空] 22. 所谓社会科学数学化就是指(),也就是运用()来揭示社会现象的一般规律。
[填空] 23. 所谓类比是指()常称这种方法为类比法,也称类比推理、
[填空] 24. 随机现象的特点是()。
[填空] 25. 算法具有下列特点()。
[填空] 26. 算法的有效性是指()。
[填空] 27. 算法大致可以分为()两大类。
[填空] 28. 数学知识与数学思想是数学教学的两条主线,()是一条明线,它被写在教材中;()则是一条暗线,需要教师挖掘、提炼并贯穿在教学过程中。
[填空] 29. 数学研究的对象可以分为两类:一类是(),另一类是(研究空间形式的)。
[填空] 30. 数学思想方法教学主要有()三个阶段。