北京的姜老师依据随班就读学生刘某的个别化教育计划中的教育重点和相关教学目标,落实到相应的教学活动去。例如,将教学目标“学会用‘主语-谓语-双宾语’的句构表达自己的想法”落实到不同的教学和生活情景中。在二年级的语文课程情景中,学会应用“我听老师指令”的句子;在数学课程中,学会应用“我给小王计算器”的句子;在生活情景中,学会“妈妈给外婆苹果”的句子等。在多种学习情景中,让学生学习理解和应用相同的句子,从而学会在不同语境中使用这种结构的句子。