电大资源网《人文社会科学基础》形成性考核册作业（2）答案

 《人文社会科学基础》平时作业（2）答案

 一、名词解释：

1、时代主题: 是一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚焦热点，是全球发展格局的集中体现。

2、全球问题: 指的是与整个全体人类密切相关的重大问题。

3、人学: 是对人自身的反思，是从整体上研究人的存在、人性和人的本质，人的活动和发展的一般规律，以及人生价值、目的、道路等基本原则的综合性学科。

 4、语言学: 是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及其存在和发展规律的学科。

二、填空题：

1、      20世纪世界格局首次变动前后的时代主题是  战争与革命  ，世界格局第二次变动前后的时代主题是对抗和对话，世界格局第三次变动前后的时代主题是和平与发展。

2、      20世纪自然科学的综合化有三种表现：一是自然科学各学科、技术各领域内部的综合，二是自然科学各学科之间、技术各领域之间的综合，三是自然科学与技术的综合。

3、      外来文化与本土文化之间、传统文化与现代之间、社会革命与学术建设之间的复杂的联结和冲突，以及这三个序列之间的复杂的关联与撞击，使现代中国人文社会科学发展在20世纪人文社会科学的世界版图上有着某种特别的位置和色调。

4、      20世纪西方哲学发展的两大思潮一是科学主义，或者叫作实证主义思潮；二是人本主义，或者叫作非理性主义思潮。

5、      历史学作为人类社会发展的具体过程及规律的反映和阐释，始终追求实现三大基本概念。这三大基本概念是：全面，真实，必然。

6、      在文艺学领域中，文艺理论探讨文艺的性质、原理和批评标准等，文艺史探索文艺的演变发展，文艺批评则是对具体作家作品的评价。

7、      瑞士语言学家索绪尔创立了结构主义语言学。他认为语言是符号系统；作为符号，语言的物质性（声音）叫作“能指”，语言的表意性（思想）叫作“所指”，它们的关系如一张纸的反面和正面。

8、      美国语言学家乔姆斯基对语言的拓展开始于他对“语言行为”和 “语言能力”的区分；前者研究语言是什么样子，后者回答语言为什么是这个样子。

9、中国第一部系统的汉语语法著作是《马氏文通》，它的作者是马建忠。

三、选择题：

1、20世纪中国20~30年代对人文社会科学发展影响最大的论战是（   C  ）

A．     东西方文化关系的论战  B科学与人生观论战  C中国社会性质论战

D 中国共产党内马克思主义与各种主观主义特别是教条主义的论争

2、据有关资料分析，1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是（  A  ）

A．经济学             B管理学             C历史学            D。政治学

3、世界哲学的三大发源地是（     C   ）

A．古代印度、中国和古巴比伦              B.古巴比伦、中国和希腊

C．古代印度、中国和古希腊               D.古巴比伦、古代印度和古希腊

4、20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（    B    ）

A．胡塞尔，伽达默尔                B.海德格尔，萨特

C．弗洛伊德                        D.罗素，维特根斯坦

5、以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是（    D    ）

A．英国剑桥学派                   B.德国兰克学派

C．美国新史学派                   D.法国年鉴学派

6、“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是（    B    ）

A．科林伍德         B.克罗齐        C.鲁滨逊          D.布罗代尔

7、19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是（   C   ）

A．古典主义     B.现实主义       C.浪漫主义         D.现代主义

8、语言学已历经了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。现代语言学的正式开端是（   C   ）

A．普通语言学      B.描写语言学      C.结构主义语言学      D.心理语言学

9、语言的转换生成理论的重要价值在于（    B   ）

A．      描写具体语言的结构

B．      试图对整个人类的语言能力作出解释

C．      将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究

D．      开创了从社会文化的演变去研究语言的思路

10、把语言结构的变化与社会结构变化联系起来，以两者的关系为研究对象的交叉学科是（   A   ）

A．社会语言学       B.文化语言学       C.心理语言学      D.数理语言学

四、简答题：

1、20世纪推动和制约世界人文社会科学发展的背景因素有哪些？

（1）、世界格局三次重大变化推动时代主题不断深化，对人文社会科学的发展产生了根本性影响。

（2）、飞速发展的自然科学技术对人文社会科学的发展起了巨大的推动作用。

（3）、当代全球问题日益尖锐，加快了人文社会科学综合化的步伐。

2、20世纪世界历史学研究出现了哪些变革？

主要有：“欧洲中心论”和“欧美中心论”失去其统治地位；传统的“政治史”模式被打破；现代历史学研究的主体性得以发挥；历史学研究法和技术手段得到更新。

3、20世纪世界文艺学的突破性进展表现在哪些方面？

主要有：深入开掘创作主体的艺术思维及心理；重新认识文艺作品的形式；注重研究文艺的接受问题；进一步探索文艺与社会——文化系统的关系。

4、索绪尔是如何区分“语言”和“言语”这两个概念的？

语言是语言符号的相互关联的系统，言语则是实际话语。前者是社会的、主要的，后者则是个人的、从属的。虽然语言存在于言语中，但是语言研究只有排除杂乱的、偶然的言语现象，才能确立语言学的科学性。

五、论述题

1、      试以管理学的发展为例，说说20世纪人文社会科学发展的总体特点。

管理学在20世纪的发展，相当典型地反映这个世纪世界人文社会科学发展的总体特点。

第一， 管理学的产生和发展，典型地反映了20世纪人文社会科学发展中“社会实践与科学理论的交互作用日趋明显”的鲜明特点。在资本主义国家中，管理和科学技术被认为是经济高速发展的两个轮子；在十月革命胜利后不久的苏联，列宁把管理作为社会主义革命的一项最困难、最能收效的中心任务。应运而生并对社会实践发挥了能动作用的管理学，在人文社会科学乃至大科学体系中的地位不断上升。

第二， 第二次世界大战之后，除管理者和管理学家之外，心理学、社会学、人类学、经济学、生物学、数学、哲学等学科的专家也纷纷介入，从各自的背景，用不同的视角和方法研究同一个对象——对人、事、物等组成的物质—社会—文化系统进行自觉控制的行为和过程，以至形成了现代管理理论的“丛林”，并发展成为跨科学部类、跨地域文化和民族文化的学科群——具有多科性、综合性的管理科学。可以说，管理学的发展，是20世纪世界人文社会科学通过不断分化、综合，形成了多科性、综合性庞大体系这一总体发展特点的缩影。

第三， 管理学的发展，从根本上说，体现了对人的认识的深化。管理学研究的焦点，从自然人、机器人，到“经济人”，到“社会人”，到“复杂人”，到“信息人”、“文化人”等，标志着管理学几度飞跃。这一发展轨迹，充分反映了20世纪世界人文社会科学发展的最重要的一个总体特点：人的解放和发展受到前所未有的广泛关注。

2、当前世界和中国从小学到大学，普遍推行以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革。你所在的学校是否也在进行这样的改革？说说这场改革与人文社会科学综合发展、人文社会科学与自然科学综合发展趋势的关系。

第一， 教育是文化事业的组成部分，教育观念和教育实践深受科学文化思潮发展的直接影响。人类科学的发展，总是沿着较低水平的综合向较为精细的分化，再由分化向较高水平的综合螺旋式路线前进。有分化才有综合，有较高水平的综合才有较高水平的分化。20世纪下半叶，综合发展逐步成为人文社会科学和自然科学界的自觉追求。“打破学科孤立发展的围城”、“不要让一个专业的人在一张桌子上吃饭”、“理论的力量在于综合，在于协同运用”的呼声日益强烈；研究骨干通才化；研究人员群体化：出现了文—文沟通，理—理沟通，共同创造一个综合性的大科学体系的现实可能性。当前的世界和中国，从小学到大学，都在改革教学内容和课程体系；这场改革的重要指导思想之一，就是强调文理综合。这正是当代人文社会科学乃至大科学综合发展的理论和实践的产物。

教育观念和科学文化思潮，说到底，都是社会实践需求和时代精神的反映。文理综合的教育观念和倡导综合发展的科学文化思潮，同样反映了20世纪下半叶新的社会实践的需求，体现了新的时代精神。所谓新的社会实践的需求，就是信息社会、知识经济对人的知识能力结构的需求；所谓新的时代精神的召唤，就是提高人的整体素质的召唤。新的世纪，要求人类走出自然科技“指数增长”而人文精神失落的“半个人的时代”；要求自然科学和人文社会科学结盟、交融；要求从小学到大学的教育，改变重理轻文、重“智”轻“情”、重知识技能轻态度方法、重分析轻综合、重物质轻追求轻精神价值的培养“半个人”的倾向。从这样的角度，去认识以文理综合为重要导向的教学内容和课程体系的改革实践，与科学综合发展趋势的内在联系，有助于更为深刻地认识教学改革的时代特征和历史意义。