电大资源网《小学儿童教育心理学》形成性考核册作业2答案2025年春

 【小学儿童教育心理学】形考作业二：

一、名词解释

1、创造性：是人的一种心理素质，是创造型人才的关键特征。是根据一定目的，运用已知信息，产生出某种新颖、独特、有社会价值或个人价值的产品的过程。

2、智力技能：是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式，包括感知、记忆、想象和思维等认知因素，其中抽象思维因素占据着最主要的地位。

3、头脑风暴法：是奥斯本提出的培养创造性的一种重要方法。其基本作法是：教师先提出问题，后鼓励学生寻找尽可能多的答案，不必考虑该答案是否正确，教师也不作评论，一直到所有可能想到的答案都提出来为止。

4、高原现象：是指在总的进步过程中，会出现练习时而进步、时而退步的波动起伏现象，有时甚至出现进步一时性停顿的现象。

5、原型启发：

6、品德：是道德品质的简称，是人的个体现象，它是个体将社会道德内化为道德意识并在行动中表现出来的稳定的心理特征。

7、他律：又称权威阶段（6---8岁），儿童的品德判断受外部的价值标准支配和制约。

8、习俗水平：（9---15岁）这一水平的主要特点是儿童为了得到赞赏、表扬或维护而服从多项准则，也可以说是为了满足社会的需求和希望而服从多项准则。

9、精加工策略P196

10、元认知策略P191

简答题：

1、什么是问题解决？P111问题解决分为几个阶段？P115——118

2、简述影响问题解决的个人因素。P119

3、简述动作技能和智力技能的关系。P137

4、简述动作技能形成的标志。P139——141

5、道德行为的训练包括哪些方面？P174

6、如何培养学生的道德意志？P176

7、简述柯尔伯格的品德发展阶段理论的主要内容。P162

8、为了保证有效地复习，学习者在学习过程中应注意哪些方面？192

六、论述题：

1、谈谈如何培养儿童的创造性。P129——130

2、试论述如何培养智力技能。P150

3试论学习策略教学应遵循的基本原则》P206