电大资源网1881《教学设计》在线形考任务作业一及答案

 《教学设计》第一次形考作业

一、选择

1.从教学设计的范畴和对象的角度来看，教学设计可以分为哪几个层面？ （ a、b、c  ）

A. 学科（课程）教学设计   b. 单元教学设计    c. 课堂教学设计   

d. 课外活动教学设计    e. 微课教学设计

2.在教学设计过程中研究和分析学生时要考虑哪三个方面因素？（ a、b、c  ）

A. 学生的认知因素    b. 学生的非认知因素    c. 社会性因素   

d. 学生的家庭因素     e. 学生的学习习惯

3.教学设计无论如何变化，都必须处理以下四个基本问题：（a、b、c、d ）

A. 学习者或受培训者的基本特点。    b. 教学目标是什么。   

c. 教学资源和教学策略是什么。   d. 怎样评价和修改。    e. 学习环境的变化。

4.教学设计者个人基本条件的要求有五个方面：（ a、b、c、d、e ）

A. 良好的职业态度与职业修养。    b. 积极热情的创新精神。    c. 扎实的专业知识。    d. 优良的罗辑思考能力。    e. 丰富的教学实践经历。

5.人类学习动机的内在来源主要有四个方面：（ a、b、c、e   ）

A. 意志努力    b. 成就感    c. 好奇心    d. 外界压力    e. 自我效能感

二、填空

6.现代教学环境具有（ 导向 ）、凝聚激励、传播整合、娱乐调节和美育五项功能。

7.教学情境的设计方式有故事化情境、活动情境、生活化情境和（ 问题 ）情境等。

8.教学评价是指依据（ 教学目标 ），对教学过程中的各种因素及其综合结果做出科学判定，或给以价值判断，旨在为进一步改进教学工作提供可靠依据，使教学按照一定的水平有序地达到既定的目标。

9.学校教学系统中最基本的构成要素包括教师、（ 学生 ）、教材、教学等四个方面。

10.课程是教学活动的信息要素，它主要包含（ 课程目标 ）课程内容、课程实施、课程评价等四个因素。

三、判断

11.教学设计也称教学系统设计，它是教师为即将进行的教学活动制订蓝图的过程。它以现代传播理论和学习理论为基础，科学合理地运用系统理论的思想方法，根据学生的特点和教师自身的教学理念、教学经验、个性风格，分析教学中的问题与要求，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择和组合相应的教学策略与教学资源，为达到预期的教学效果而制定的教学实施方案的系统的计划过程。（ 对 ）

12.新课程标准中把教学目标划分为知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三类。（ 对 ）

13.在布卢姆等人看来,教学目标的分类本身并不是目的,而是为教育评价、对教学过程和学生变化做出假设、为课程编制服务的一种工具。（ 对 ）

14.根据评价功能的不同，教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。（ 对 ）15.在教学设计成果的形成性评价中，主要使用测验、调查和观察三种评价方法。（ 对 ）