电大2833《医护心理学》在线形考任务三答案（课程号：01769）2025年春

 

：艾滋病患者的心理护理重点不包括A.健康教育与咨询;尊重患者;指导患者家庭的支持;持续提供认知治疗;保护其隐私 

：艾滋病患者的心理特点不包括A.易生幻觉;情感波动;巨大悲伤;情绪低落;经历压力 

：不孕不育患者的心理护理重点不包括A.重视患者家人对患者的作用;教授放松训练方法;应对睡眠等身心问题;不孕不育知识的系统教育;帮助患者调节负性情绪 

：不孕不育患者的心理特点不包括A.长期焦虑;易感悲观;不易绝望;常有抑郁;常有内疚 

：儿童患者的心理特点不包括A.自理能力差;易产生困惑;情绪易波动;不易产生焦虑;认知能力低 

：儿童期患者的心理护理重点不包括A.用冲击法缓解患儿恐惧;应适合儿童的心理特点;重视对患儿自尊心保护;病房环境轻松活泼;加强与患儿父母的沟通 

：非语言沟通技巧不包括A.运用身段表达沟通;多进行身体接触;有效利用副语言;通过面部表情沟通;保持目光接触 

：告诉患者做什么的护患关系类型为 A.主动—被动型 B.共同参与型 B.指导—合作型 B.权威指导型 B.权威教育型 

：公众距离的大小为A.7.5～9m;11.5～13m;3.5～7m;9.5～11m;13.5～17m 

：共同参与型的护患关系常见于的疾病为A.慢性躯体疾病;急性病;精神分裂的急性发作;昏迷病人;休克 

：沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应提供给对方，这个回馈的过程称为A.信息;信息源;人际;通道;反馈 

：沟通信息的传送方式称为A.信息;通道;信息源;反馈;人际 

：护患冲突发生的直接原因主要是A.医院健康教育的缺失;医院管理工作的混乱;护士与患者对护理工作的目标存在冲突;护理教育制度不健全;法制不健全的结果 

：护患冲突概念的理解正确的是A.医院管理的缺失问题;人员素质不高的形式;法制不健全的表现;健康教育的不足问题;医疗纠纷的一种形式 

：护患关系的特点包括A.长期稳定的关系;护士处于被动地位;病人处于主动地位;互利互惠的关系;具有一定时效性 

：护患关系的重要性在于A.消除应激源;治疗患者抑郁;护理工作顺利开展的必要基础;减轻患者家庭负担;互利互惠 

：护患间的信息不对等的原因不包括A.时间任务紧;经验太缺乏;没有足够的时间;没有足够的精力;工作强度大 

：护患交往的两个水平包括A.语言与非语言水平;专业与非专业水平;职业与非职业水平;高技术与低技术水平;技术与非技术水平 

：护患交往的两种形式包括A.专业与非专业形式;技术与非技术形式;职业与非职业形式;高技术与低技术形式;语言与非语言形式 

：护患交往中护士基本素质的要求不包括A.扎实的专业素质;高尚的职业道德;优良的沟通技巧;良好的心理素质;明确的政治方向 

：护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是A.医院经济收益下滑;医院管理的混乱;对健康教育的缺失;人们对医院功能的怀疑;护患关系中的交往障碍 

：护士要求有高尚的职业道德不包括A.艺术美感;公正对待患者;具有责任心;尊重患者;奉献精神 

：护士要求扎实的专业素质不包括A.敏锐的观察能力;护理学科的基本技能;护理学科的基本知识;护理相关的人文知识;高度的同情心 

：护士应具有良好的心理素质不包括A.政治敏感;稳定的情绪;有进取心;丰富的情感;积极向上 

：患者的执行医嘱率又称为A.治愈率;依从性;康复率;求医率;有效率 

：老年患者的心理特点一般不包括A.容易悲观;易感孤独;生活单调;不易激惹;情绪多变 

：老年期患者的心理护理重点一般不包括A.指导老年人调节不良情绪;提供丰富的学习资料;提供舒适安静的环境;丰富患者的日常生活;对老人保持态度尊重 

：临终关怀的护理目标不包括A.使患者临终前感到人生无憾，并获得满足感;帮助患者尽可能完成未竟的愿望;让患者有尊严的离开人世;采取一切措施消除患者的疼痛;使患者尽可能享受最后的时光，与亲人相伴 

：临终关怀的实质不包括A.注重生命质量;尊重生命;尊重死亡是一个自然的过程;关注护理;积极治疗 

：临终患者的心理特点不包括A.抑郁期;接受期;否认期;偏执期;愤怒期 

：青年期患者的心理护理重点不包括A.注意激发患者的自我价值感;鼓励青年患者进行人际交往;持续采用认知调整;鼓励患者适当参与活动;多运用正性鼓励的态度 

：青年期患者的心理特点不包括A.治疗期间易感到寂寞与孤独;难以接受疾病;治疗过程中易失望与悲观;挫折感不强;容易急躁和焦虑 

：人与人之间的空间位置关系称为A.相互距离;互动距离;来往距离;空间距离;人际距离 

：社交距离的大小为A.6.2～7.5m;4.2～5.5m;3.2～4.5m;1.2～3.5m;5.2～6.5m 

：为患者做某事的护患关系类型为 A.主动—被动型 B.指导—合作型 B.权威指导型 B.权威教育型 B.共同参与型 

：心理护理的程序不包括A.挖掘病人潜意识;实施行为干预;巩固效果阶段;评估实施效果;标明问题行为 

：心理护理的方法不包括A.自由联想;认知调节;帮助适应环境;行为评估;情绪调节 

：心理护理的基本目标不包括A.治疗抑郁等消极情绪;了解和分析患者的不同需要;协助患者适应社会角色;协助患者适应生活环境的改变;采取措施满足患者的合理需要 

：信息源试图传递给他人的观念和情感称为A.信息源;人际;信息;通道;反馈 

：休克病人的护患关系为 A.主动mdash;被动型 B.指导—合作型 B.共同参与型 B.权威指导型 B.主动—主动型 

：言语沟通技巧不包括A.注意沟通的完整性;多使用专业术语;善于引导病人谈话;多采用开放式谈话;认真倾听 

：仪表、动作、手势与表情属于A.语言形式交往;技术形式交往;专业形式交往;非技术形式交往;非语言形式交往 

：拥有信息并试图进行沟通的人称为A.信息源;信息;通道;人际;反馈 

：在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为A.医患关系;互动关系;联盟关系;利弊关系;护患关系 

：在护理实践中，护理人员运用心理学的理论和技术，以良好的护患关系为基础，改变护理对象的不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理方法称为A.心理咨询;心理康复;心理矫治;心理护理;心理治疗 

：在人所获得的信息总量中，面部语言的信息大约占了A.95%左右;55%左右;65%左右;75%左右;85%左右 

：正确的沟通态度不包括A.注意力要集中;与患者紧密目光接触;不要随便打断病人的谈话;展现适当的身体语言;使用一般性礼貌用语 

：指导--合作型护患关系模式常见于的疾病为A.休克;癫痫;急危重症;慢性疾病;昏迷 

：中年期患者的心理护理重点一般不包括A.治疗抑郁的情绪障碍;开展适合的健康教育;以合作的方式与患者交流;关心工作对患者的影响;关心家庭对患者的影响 

：艾滋病人的心理特点与护理要点有哪些？ 

：从临床应用和模式的原型两个方面比较护患关系三个基本模式。 

：护患交往的两种形式和两个水平分别是什么？ 

：护患交往中主要存在哪些影响护患关系的问题？ 

：急性疾病患者的心理特点及护理要求。 

：慢性疾病患者的心理护理要求。 

：心理护理的常用方法有哪些？ 

：心理护理的主要目标是什么？ 

：言语沟通的技巧有哪些？（至少答出5种） 

：语沟通的技巧有哪些？ 

：在人际沟通的各个环节上保证沟通顺利进行？