电大1863《数学思想与方法》在线形考作业第十关答案（课程号：01401）

 

所谓数形结合方法是指在研究数学问题时，（）、（）、数形结合考虑问题的一种思想方法。 A.由数思数（）见形思形 B.由数思数（）见形思数 B.由数思形（）见形思数 B.由数思形（）见形思形 

数学思想方法，是指现实世界的（）反映到人们的意识之中，经过（）而产生的结果。数学思想方法是对数学事实和理论经过概括后产生的本质认识。 A.空间形式和数量关系 

讨论活动 B.空间形式和逻辑关系 

思维活动 B.空间形式和数量关系 

辩证活动 B.空间形式和数量关系 

思维活动 

一个科学的分类标准必须能够将需要分类的数学对象，进行（）、（）的划分。 A.不重复 

无标准 B.不重复 

无遗漏 B.不复制 

无遗漏 B.不复制 

无标准 

所谓特殊化是指在研究问题时，从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含于该集合的（）的思想方法。 A.较大集合 B.较小集合 B.空集 B.平行子集 

特殊化的作用在于，当研究的对象比较复杂时，通过研究对象的特殊情况，能使我们对研究对象有个初步了，且它的作用还在于，事物的（）存在于（）之中。 A.性质 

个性 B.个性 

共性 B.共性（）性质 B.共性 

个性 

菱形概念的抽象过程就是把一个新的特征：（）加入到平行四边形概念中去，使平行四边形概念得到了强化。 A.直角 B.钝角相等 B.边相等 B.组邻边相等 

数学分类有现象分类和本质分类的区别。所谓现象分类，是指仅仅根据数学对象的（）进行分类。 A.外部特征或外部联系 B.内因 B.特征 B.表象 

所谓本质分类，即根据事物的（）进行分类。 A.内因 B.本质特征或内部联系 B.特征 B.性质 

匀速直线运动的数学模型是(（）)。 A.指数函数 B.二次函数 B.对数函数 B.一次函数 

数学教育效益，是指通过一定时间的教学后，学生在数学学习方面能获得的发展和进步。数学教育效益既包括学生获取（）的效益，也包括学生掌握（）以及提高学习能力的效益。 A.数学知识（）数学思想方法 B.数学文化（）数学方法 B.人文知识（）哲学思考方法 B.数学知识（）数学实验步骤