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电大资源网11865,11170《教育心理专题》国家开放大学期末考试题库（642）【一平台机考】2025年春

最近更新：2023-12-24
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适用科目：《教育心理专题》 课程号：00920 试卷号：11865,11170

总题量（642）： 单选(97) 多选(50) 简答(110) 论述(50) 名词解释(71) 判断(186) 案例分析(2) 填空(75) 小论文(1)

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  • 单选(97)
  • 多选(50)
  • 简答(110)
  • 论述(50)
  • 名词(71)
  • 判断(186)
  • 案例(2)
  • 填空(75)
  • 小论(1)
[单选] 1. 著名的“三山实验”揭示了（）。
[单选] 2. 正态分布的单位称为（）。
[单选] 3. 在以下四种强化方式中，少一次行为就得不到强化的是（）。
[单选] 4. 在人类的一个成熟的性细胞里有（）染色体。
[单选] 5. 在距离正态分布平均值的一个标准差里包括了（）人口。
[单选] 6. 在经典条件作用程序里，UR表示（）。
[单选] 7. 在经典条件作用程序里，CR表示（）。
[单选] 8. 在班杜拉描述的模仿学习的阶段中，甲以打闹的方式攻击乙是属于（）阶段。
[单选] 9. 在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是（）。
[单选] 10. 有资料表明西方直到（）世纪还认为儿童就是“小大人”？
[多选] 1. 知识一般可以表征为（）。
[多选] 2. 有效使用惩罚的原理可以概括为（）。
[多选] 3. 用语言来控制儿童行为的优点有（）。
[多选] 4. 意象作为知识表征的特点是（）。
[多选] 5. 一个命题有两个成分（）。
[多选] 6. 一个产生式有两个部分（）。
[多选] 7. 学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起（）。
[多选] 8. 学习者主要采用（）方式来保持榜样。
[多选] 9. 学习优秀的学生比学习困难的学生更善于使用自我调节学习策略来改善其（），进而提高他们的学习成绩。
[多选] 10. 学习动机的作用（）。
[简答] 1. 智育与德育评定的分数形式有何不同？
[简答] 2. 正态分布如何表明个体差异？
[简答] 3. 增强学生自我效能感的措施有哪些？
[简答] 4. 造成偏态分布的原因有哪些？
[简答] 5. 意象的教学含义有哪些？
[简答] 6. 遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？
[简答] 7. 系统脱敏与暴露法的应用区别有哪些？
[简答] 8. 托尔曼用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？
[简答] 9. 托尔曼的用三组老鼠做的潜在学习实验确立了什么重要观念？
[简答] 10. 替代学习的长处有哪些？
[论述] 1. 与等第分数相比较，论述连续分数的优缺点。
[论述] 2. 学校教育作为一种环境是怎样缩小儿童少年之间的个体差异的？
[论述] 3. 通过实例，论述促进精制与组织的四种基本做法。
[论述] 4. 谈谈促进精制与组织的4种基本做法。
[论述] 5. 试通过与智育比较，论述德育评价宜采用粗大的等第分数？
[论述] 6. 试述学习动机的强化理论的主要内容。
[论述] 7. 试述如何有效地激发学生的学习动机。
[论述] 8. 试述皮亚杰儿童认知发展阶段理论的基本含义和典型现象。
[论述] 9. 试述促进学习迁移的教学原则。
[论述] 10. 试述尝试—错误学习理论对教学的启示。
[名词解释] 1. 最近发展区
[名词解释] 2. 组织
[名词解释] 3. 自发恢复
[名词解释] 4. 知识的组织
[名词解释] 5. 知识的表征
[名词解释] 6. 正强化
[名词解释] 7. 元认知知识
[名词解释] 8. 遗传
[名词解释] 9. 依恋
[名词解释] 10. 学习
[判断] 1. 最近发展区指出，很多儿童在成人或更加训练有素的同龄人帮助下，能够完成不能独立应付的作业。
[判断] 2. 最近发展区指出，很多儿童在成人或更加训练有素的同龄人帮助下，能够完成不能独立应付的作业。
[判断] 3. 重复多次这样的分化过程即可达到精确反应的目标，这样的过程应用于学生的学习，可以名为“辨别学习”。
[判断] 4. 知识一般可以表征为命题、产生式两种。
[判断] 5. 正态曲线像一只倒扣的“钟”，因此也叫“钟型曲线”。
[判断] 6. 正态分布是理解个体差异的一个背景。
[判断] 7. 正态分布的单位称为标准差。
[判断] 8. 正强化，指学习者行为的结局是出现某个满意子，从而加大该行为的发生可能性。
[判断] 9. 这样的初始命题是因为同知觉和运动过程联结在一起而有意义地学会的。
[判断] 10. 早期依恋对社会性发展具有长期的影响。
[案例分析] 1. 某学校的王芳同学在小学的时候还是相当优秀的，
[案例分析] 2. 李强是个聪明且学习成绩还不错的初中生，可就是有些不好的行为习惯。
[填空] 1. 著名的三山实验揭示了（自我中心性）。
[填空] 2. 知识一般可以表征为命题、产生式和意象。
[填空] 3. 正态分布又称（正态或钟型）曲线，正态分布的单位称为（标准差），它的缩写（SD或S）。
[填空] 4. 正态分布又称（）曲线，正态分布的单位称为（）.它的缩写是（）的。
[填空] 5. 正态分布的单位称为标准差。
[填空] 6. 在社会学习理论中，“社会”一词的基本义是（）。
[填空] 7. 在认知发展的基本观点上，皮亚杰特别突出了一种类同于生物性成长的发展，布鲁纳则强调了学校教学，而维果茨基则重视社会历史文化对儿童认知发展的影响。
[填空] 8. 在皮亚杰看来，只有同化而无顺应，则个体的认知就只有（）的变化。
[填空] 9. 在经典条件作用程序里，US表示（）。
[填空] 10. 在陈述C类教学目标时，教学目标本身与（）构成一个（）模型。
[小论文] 1. 浅论遗传和环境相互作用对儿童少年心理发展的影响。